1694.高中語文教學(xué)中的德育滲透研究——以河北邢臺(tái)地區(qū)為例

1、中圖分類號(hào)：‘G632UDC：300高中密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶jI二解瞄丈學(xué)碩士學(xué)位論文(農(nóng)村教碩)語文教學(xué)中的德育滲透研究以河北邢臺(tái)地區(qū)為例ResearchonmoraIeducationinfiltrationinseniorhighschoolChineseteaching——Hebeixingtaiarea，forexample研究生姓名：李袁指導(dǎo)教師：劉萬川副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(語文)研究方向：語文教學(xué)論論文開題

2、日期：2013年6月2日摘要未成年人的教育歷來就受人所重視。隨著道德滑坡現(xiàn)象的不斷出現(xiàn)，未成年人的德育也越來越受人所關(guān)注。高中階段正是一個(gè)人從未成年到成年的重要過渡階段，而這一時(shí)期接受的道德教育和熏陶必定將影響其一生。但高中生的德育實(shí)效不容樂觀，德育效果不佳已是眾所周知。德育低效是客觀事實(shí)，解決這一難題是每一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃ぷ髡吡x不容辭的責(zé)任。語文學(xué)科作為學(xué)生重要的主課之一，其自身蘊(yùn)涵著巨大的文化資源和德育的素材。因此，如何最大效度地開

3、發(fā)與利用語文學(xué)科中的德育資源與功能，這是每一個(gè)語文教育工作者所必須重視和研究的問題。利用語文教學(xué)隱性滲透德育內(nèi)容，從而加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育提示我們，在語文教學(xué)中實(shí)施德育滲透，必須充分挖掘語文教材的內(nèi)涵，發(fā)揮教材的思想性，真正寓德育于語文教學(xué)之中。語文學(xué)科現(xiàn)有的各種教材潛藏著非常豐富的道德素材，它不僅僅只是傳遞學(xué)科知識(shí)，更關(guān)注道德與人性的培養(yǎng)。語文教師可以通過隱性德育滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德熏陶，正確引導(dǎo)學(xué)生的知、情、志、行，從而促使他們?cè)谡?/p>

4、正面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，能夠正確認(rèn)識(shí)自己，構(gòu)建和諧人格。近年來，道德消退日益嚴(yán)重，道德滑坡現(xiàn)象日益普遍化。造成這種結(jié)果自有許多原因，但教育界忽視道德品質(zhì)的培養(yǎng)甚至教育本身非道德化，是其重要因素。因此，深刻反思教育現(xiàn)狀，重構(gòu)教育的道德訴求，成為當(dāng)代教育的重中之重，亦是語文學(xué)科的基本責(zé)任。圍繞于此，本文對(duì)語文教學(xué)為何要進(jìn)行德育滲透和怎樣進(jìn)行德育滲透展開思考。第一章主要介紹與德育相關(guān)的幾個(gè)問題。首先闡述的是德育的概念。通過諸位大家對(duì)德育概念定義的對(duì)

5、比和分析，確定本論文研究的德育內(nèi)容范圍，使本論文研究目標(biāo)更加明確。之后簡(jiǎn)要分析高中生的心理特征。高中階段是人生中的一個(gè)重要階段，是一個(gè)比較獨(dú)特的階段。在這一時(shí)期，學(xué)生表現(xiàn)為半幼稚半成熟。準(zhǔn)確把握高中生的心理特征有助于語文教育工作者在語文教學(xué)中更好地進(jìn)行德育滲透。最后分析本論文的研究背景邢臺(tái)地區(qū)的高中德育現(xiàn)狀。邢臺(tái)地區(qū)德育效果不佳由諸多因素造成。一是德育地位低，不受重視。這主要由學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三方因素共同導(dǎo)致；二是德育內(nèi)容相對(duì)陳舊，脫離