31299.文化生態(tài)理論視野下民族山區(qū)學(xué)校布局調(diào)整研究——以鳳凰縣臘爾山學(xué)區(qū)為個(gè)案

1、吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文文化生態(tài)理論視野下民族山區(qū)學(xué)校布局調(diào)整研究——以鳳凰縣臘爾山學(xué)區(qū)為個(gè)案劉俊亮二0一六年六月目錄第頁(yè)I目錄摘要....................................................................................................................................iABSTRACT...............

2、.........................................................................................................ii緒論...............................................................................................................

3、.....................1第一節(jié)選題緣由.........................................................................................................1第二節(jié)相關(guān)研究綜述............................................................................

4、.....................2第三節(jié)研究理論與方法.............................................................................................7第四節(jié)選題目的與意義....................................................................................

5、.........8第一章田野點(diǎn)：臘爾山鎮(zhèn)的實(shí)地考察..........................................................................10第一節(jié)臘爾山鎮(zhèn)概況介紹.......................................................................................10第二節(jié)臘爾山鎮(zhèn)生態(tài)、文化、經(jīng)濟(jì)、交通

6、背景介紹...........................................11第二章臘爾山學(xué)區(qū)學(xué)校布局調(diào)整現(xiàn)狀及重要特點(diǎn)....................................................15第一節(jié)臘爾山學(xué)區(qū)學(xué)校布局調(diào)整歷程及現(xiàn)狀.......................................................15第二節(jié)臘爾山學(xué)區(qū)學(xué)校布局調(diào)整中呈現(xiàn)的重要

7、特點(diǎn)...........................................17第三章臘爾山學(xué)區(qū)學(xué)校布局調(diào)整中存在的問(wèn)題........................................................24第一節(jié)經(jīng)濟(jì)負(fù)重由政府向農(nóng)民轉(zhuǎn)移.......................................................................24第二節(jié)學(xué)生上學(xué)

8、安全成本的增加...........................................................................25第三節(jié)加深了“空巢老人”與“農(nóng)村留守兒童”問(wèn)題的程度...................................26第四節(jié)鄉(xiāng)村文化傳承的淡漠化............................................................

9、...................28第四章臘爾山學(xué)區(qū)學(xué)校布局調(diào)整現(xiàn)狀之文化生態(tài)視角解讀......................................30第一節(jié)臘爾山學(xué)區(qū)學(xué)校布局調(diào)整中重要特點(diǎn)形成的原因分析...........................30第二節(jié)臘爾山學(xué)區(qū)學(xué)校布局調(diào)整中存在問(wèn)題的原因分析...................................36第五章文化生態(tài)理論在民族山區(qū)學(xué)校布局

10、調(diào)整中的對(duì)策應(yīng)用..................................40第一節(jié)以“自然生態(tài)”為基礎(chǔ)，把握民族山區(qū)學(xué)校布局的特殊性需求...............40第二節(jié)以“生態(tài)文化”為核心，依從民族文化的獨(dú)特性.......................................42第三節(jié)綜合現(xiàn)實(shí)需求，以平衡各方利益...............................................

11、................44結(jié)束語(yǔ)........................................................................................................................48致謝...........................................................................

12、.....................................................49參考文獻(xiàn)............................................................................................................................50作者在學(xué)期間取得的學(xué)術(shù)成果......................