信息技術(shù)論文中職數(shù)學論文.doc

1、<p>　　信息技術(shù)論文中職數(shù)學論文：淺析信息技術(shù)在中職數(shù)學教學中的應用</p><p>　　摘 要：信息技術(shù)是一種先進的信息交流手段，為學生的學習創(chuàng)造了一個富有吸引力和時代性的學習環(huán)境，對學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)起著重要作用。數(shù)學作為一門研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的重要學科，是人類文化的重要組成部分。在中職院校的教學中，數(shù)學對其他專業(yè)課程的學習起著重要的支撐作用。首先論述了中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀，進而

2、探討信息技術(shù)在提高中職數(shù)學教學過程中的重要性，最后從多媒體課件、專業(yè)融合等角度闡釋信息技術(shù)在數(shù)學中的應用。</p><p>　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中職數(shù)學；教學</p><p>　　一、信息技術(shù)在中職數(shù)學教學中的重要性</p><p>　　1.信息技術(shù)的應用有利于激發(fā)學生的學習興趣</p><p>　　中職院校傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段主要是黑板加粉

3、筆，只有少量的模型輔助教學，不能激發(fā)學生的學習興趣。中職院校學生的好奇心強，這樣能夠激發(fā)他們探索知識。所以說，在中職院校的教學過程中利用信息技術(shù)，不僅僅可以激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生的思維，而且還能更好地調(diào)動學生學習和探索真知的愿望，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。</p><p>　　2.信息技術(shù)的應用有利于中職學生綜合素質(zhì)的提升</p><p>　　伴隨著素質(zhì)教育步伐的不斷加快，對學生的綜合素質(zhì)提出

4、了越來越高的要求。信息技術(shù)在教學過程中的應用和發(fā)展能夠起到深化學生素質(zhì)教育的重要作用，能夠為學生的學習提供便利，讓學生根據(jù)自身的特點選擇學習的時間和地點，加強中職學生的自主學習。</p><p>　　3.信息技術(shù)的應用為中職學生提供了一個聲情融合的課堂環(huán)境</p><p>　　在中職院校的數(shù)學教學中引入信息技術(shù)的應用，能夠為學生學習創(chuàng)造一個動靜結(jié)合、聲情并茂的教學環(huán)境。在教學的過程中，學生

5、既能夠看見，同時也能夠聽到，還能進行動手操作，這樣能夠產(chǎn)生多種感官的刺激效果，學生能夠更加形象地獲取知識，讓思維處于一種積極狀態(tài)，提高中職學生課堂的整體效率。</p><p>　　二、信息技術(shù)在中職數(shù)學教學過程中的應用</p><p>　　1.網(wǎng)絡(luò)教學在中職數(shù)學教學中的應用</p><p>　　隨著計算機網(wǎng)絡(luò)在教學過程中的應用，在網(wǎng)絡(luò)教學中，教師處于引導、點撥的輔助

6、地位。在數(shù)學教學過程中，教師在幫助學生確定知識點之后，引導學生怎么樣才能獲取相關(guān)的學習資源和學習資料。在網(wǎng)絡(luò)教學中，學生獲取資料的途徑由以往的單一方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣绞?，促進了學生獲取知識的多樣性；教師利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，大大提高了備課的效率，促進了數(shù)學教學效率的提升，同時，利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，老師的教學機構(gòu)和教學方法也得到了不斷提升，為教學發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。</p><p>　　2.充分利用多媒體教學技術(shù)，激

7、發(fā)學生的學習興趣</p><p>　　多媒體教學技術(shù)主要是通過文字、圖形、數(shù)字、聲音的有機結(jié)合，不斷激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的教學效率。在中職院校的教學過程中，教師利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)不同的教學環(huán)境，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。首先，利用多媒體創(chuàng)設(shè)學習情境。數(shù)學是一門廣博而復雜的知識體系，具有時空性、宏觀性、微觀性等特點，很多特點是非常抽象的。在這種情況下，利用多媒體技術(shù)就可以把各種抽象的情境展現(xiàn)在學生面前，

8、學生可以突破時空界限，提高學習效率；其次，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境。問題是一切思維取得突破的腳手架。在中職數(shù)學教學的課堂上，通過設(shè)置問題，能夠突破教學難點，實現(xiàn)課堂教學有序運行；再次，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活情境。數(shù)學知識源于生活，同時也服務于生活。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活情境，從學生本身的經(jīng)驗和知識入手，創(chuàng)設(shè)有助于學生學習的情境，能夠使數(shù)學知識和實際生活相聯(lián)系，增強學生對數(shù)學知識本體的理解。</p><p>　　

9、3.加強數(shù)學教學與專業(yè)課程之間的融合</p><p>　　數(shù)學作為中職院校的必修課程，具有很強的工具性功能。數(shù)學老師在教授的過程中，要把所學知識和其他專業(yè)知識有機聯(lián)系起來。比如說，數(shù)學中的極坐標對中職院校的學生來說是非常難的知識點，然而在cad制圖中卻經(jīng)常用到極坐標的知識來解題。因此，對機械專業(yè)的學生來說，教師在講解過程中可以利用cad在直接坐標或者極坐標的方式下進行制度，能夠讓中職學生把不同學科有機聯(lián)系起來，使

10、中職學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，促進學習效率的提升。</p><p>　　數(shù)學作為一門研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的重要學科，是人類文化的重要組成部分。在中職院校的教學中，數(shù)學對其他專業(yè)課程的學習有著重要的支撐作用。利用信息技術(shù)來促進中職院校數(shù)學教學，對提高數(shù)學教學的效率和提高學生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。</p><p><b>　　參考文獻：</b></p>