東莞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會2015年優(yōu)秀論文擬獎篇目

1、1東莞市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會2015年優(yōu)秀論文擬獎篇目公示東莞市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會2015年優(yōu)秀論文獎評審工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將擬獎?wù)撐钠坑枰怨?，并設(shè)置7天(從2015年11月4日至10日)的異議期，受理對擬獎?wù)撐膶嵜岢龅漠愖h。提出異議的個人或單位，應(yīng)在異議材料上簽署真實姓名或加蓋單位公章，并注明聯(lián)系方式，否則恕不受理。我會對提出異議的個人或單位給予保密。聯(lián)系人：劉翥遠(yuǎn)易文輝，電話：23126181。附件:東莞市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會201

2、5年優(yōu)秀論文擬獎篇目東莞市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會二○一五年十一月二日336易勁松麻涌中學(xué)教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)237許素桃東莞市南城陽光實驗中學(xué)教有巧法學(xué)則高效238林少珍東莞市東坑中學(xué)結(jié)合例子談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想239馬杏開東莞市常平振興中學(xué)聚焦以拋物線為載體的數(shù)學(xué)中考題240林永勛東莞市萬江第三中學(xué)理解幾何本質(zhì)，捕捉基本圖形——基本圖形中位線的應(yīng)用241陳亞貴道滘中學(xué)例談初中數(shù)學(xué)負(fù)遷移的形成過程及其克服策略2

3、42王秀敏東莞市竹溪中學(xué)聯(lián)想法在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用探究243鄒謹(jǐn)東莞市橋頭中學(xué)列一元一次方程解應(yīng)用題教學(xué)初探244王薔薇東莞市第六高級中學(xué)裂項相消法的類型及其應(yīng)用245楊曉生東莞市南城中學(xué)模型思想在雙直角三角形中的應(yīng)用例析246褚曉麗東莞中學(xué)松山湖學(xué)校目標(biāo)范例思維——探微中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效要素247黃偉波東莞市望牛墩中學(xué)剖析概念，認(rèn)清本質(zhì)一道方差習(xí)題引發(fā)的思考248葉素華東莞市常平振興中學(xué)七年級分類討論思想教學(xué)策略探究249蔡小雄東

4、莞市第八高級中學(xué)淺談高三數(shù)學(xué)習(xí)題課的教學(xué)策略250袁舒婷東莞長安實驗中學(xué)淺談如何有效開展初中數(shù)學(xué)綜合實踐活動課251王慶芳東莞市石排中學(xué)淺談中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中動態(tài)問題的應(yīng)對策略252盧霞東莞市東城初級中學(xué)巧用公式妙解中點(diǎn)問題253付友文東莞市石碣中學(xué)讓拼圖游戲與數(shù)學(xué)活動比翼雙飛254單麗英東莞市竹溪中學(xué)生本理念優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂探究教學(xué)255張玉婷東莞市石排中學(xué)數(shù)學(xué)思維引領(lǐng)學(xué)習(xí)課堂256冷芬騰石龍第三中學(xué)談?wù)剶?shù)學(xué)高效課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生四個方

5、面的能力257鄧錦華東莞市第六高級中學(xué)探析中學(xué)數(shù)學(xué)教材中的拋物線內(nèi)容編排——以人教版為例258古伯純東莞第一中學(xué)無效果不復(fù)習(xí)——以數(shù)列為例談高考復(fù)習(xí)的有效性259謝麗玲茶山中學(xué)相似三角形的基本圖形及其應(yīng)用260吳松根萬江第二中學(xué)尋找中考數(shù)學(xué)題的“原象”——也談“例題習(xí)題變式”261吳永茂東莞市第六高級中學(xué)一道二項式定理試題解法探究及其推廣與應(yīng)用262羅凱旋東莞高級中學(xué)以“生”為本，精彩“生”成263彭超東莞長安實驗中學(xué)以教好每個學(xué)生為驅(qū)

6、動力的課改教學(xué)新實踐先學(xué)后教264許浩杰東莞市第十高級中學(xué)藝考生高考復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)校本教材的開發(fā)研究265薛新建東莞實驗中學(xué)應(yīng)為利器，而非敗筆——淺談如何提高學(xué)生運(yùn)算能力266陳宗金東莞市常平振興中學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)教育，滲透數(shù)學(xué)文化267張偉雄東莞市石排中學(xué)由一道廣東中考幾何壓軸題引出的一題多解268鄭志強(qiáng)東莞市石排中學(xué)在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中運(yùn)用SOLO分類法設(shè)計學(xué)案的實證研究269陳名樹塘廈中學(xué)在動態(tài)分組中追求思維互補(bǔ)，于小組討論中提高課堂效率──“