焦慮與焦慮障礙

1、焦慮與焦慮障礙,講師：馬玉琴2006.10. 5,定義,焦慮可被定義為是一種不安．不愉快、不確定或可怕的主觀感受，其導(dǎo)因可以是實(shí)際的或主觀感受到的威脅。害怕是對(duì)一種特定的危險(xiǎn)所產(chǎn)生的反應(yīng)；而焦慮則是對(duì)非特定的危險(xiǎn)所產(chǎn)生的不確定、不安全感。,Clinical Manifestations of Anxiety:Symptoms and Responses,Physiologic Cardiovascular system r

2、acing heart, increased blood pressure, fainting, decreased pulse, decreased blood pressure Respiratory system Rapid, shallow breathing, pressure in chest, shortness of breath, gasping,Clinical Manifestations of Anxie

3、ty:Symptoms and Responses,Gastrointestinal system Loss of appetite or increased appetite, abdominal discomfort or feeling of fullness, nausea, heartburn, diarrhea Neuromuscular system Genitourinary system Decreas

4、ed libido, frequency or urgency of urination,Clinical Manifestations of Anxiety:Symptoms and Responses,Cognitive Decreased attention, forgetfulness, impaired judgment, thought blocking, fear of injury or death Beha

5、vioral Rapid speech, fine hand tremors, restlessness, hyperventilation Affective Irritability, impatience, nervousness, fear,定義,焦慮產(chǎn)生時(shí)．會(huì)伴有生理上的變化或一些不自主的行為，該行為的目的是要減除緊張感。焦慮一詞的用法有兩種：一種足用來形容一個(gè)人所具有的穩(wěn)定特性，特質(zhì)性焦慮強(qiáng)調(diào)焦慮是一種人格

6、特質(zhì)，每個(gè)人所表現(xiàn)的組型是不同的。情境性焦慮則重視特定情境所引發(fā)的焦慮。環(huán)境的改變會(huì)造成情境性焦慮的改變，但特質(zhì)性焦慮則較少受到環(huán)境改變的影響。,焦慮程度,佩普洛(Peplalu)將焦慮分為四程度1.輕度焦慮:與個(gè)人日常生活之繁張有關(guān)，在此階段個(gè)人是警覺的．其認(rèn)知範(fàn)圍(視覺、聽覺、觸覺)亦較平常增加。2.中度焦慮：個(gè)人會(huì)將注意力集中在自己最關(guān)心的事物，認(rèn)知範(fàn)圍局限在其視、觸覺所感受到的範(fàn)圍，傾向於選擇性注意。,焦慮程度,3.嚴(yán)重焦

7、慮:個(gè)人的認(rèn)知範(fàn)圍明顯縮小，過份的專注於事件的瑣碎細(xì)節(jié)而無法做其它的思考．所有的行為是為了致力於減低焦慮。個(gè)人主訴身體癥狀的程度增高，如:頭痛、冒冷汗、肌肉極度緊張、暈眩、失眠。  4.恐慌:一種可怕、驚恐及駭人的感覺。個(gè)人會(huì)喪失自我控制感、全身顫抖、臉色蒼白、冒冷汗，即使在他人的引導(dǎo)下也無法完成任何事，甚至造成人格的瓦解、無法執(zhí)行原有功能。常見的焦慮障礙精神疾病。,常見的焦慮障礙精神疾病,焦慮障礙精神疾病包含了生理、心理、

8、行為和認(rèn)知等層面之癥狀。 恐慌癥 畏懼癥 廣泛性焦慮疾患 強(qiáng)迫癥 創(chuàng)傷後壓力疾患,恐慌癥,患者週期性無緣無故地突然呈現(xiàn)嚴(yán)重且反覆的恐慌發(fā)作?；颊咛?kù)兑环N長(zhǎng)期性焦慮狀態(tài)，並非突發(fā)事件所引起的。此突然的發(fā)作伴隨強(qiáng)烈不安及瀕死感。發(fā)作時(shí)，可能出現(xiàn)的癥狀有呼吸困難、心悸、胸部不適、暈眩、失去理智或死亡。,恐慌癥,DSM一IV之恐慌癥診斷。  1．時(shí)間：以下至少四種生理或精神癥狀突然發(fā)作，或10分鐘內(nèi)達(dá)高峰，診斷即或立。 &

9、#160;2．生理癥狀： (1)心悸(2)盜汗(3)顫抖(4)寒顫或潮紅(5)呼吸短促(6)窒息感(7)胸痛(8)噁心或腹痛、(9)眩暈。  3．精神癥狀： (1)失真感(2)去人格化(3)顫抖(4)潮紅(5)呼吸短促(6)窒息感(7)害怕失去控制(4)害怕死亡(5)感覺異常。,畏懼癥,病人對(duì)其一物體或情境有持續(xù)的、非理性的強(qiáng)烈懼怕，即使病人已知道這是不合理的．但仍無法排除之。當(dāng)此物體、情境或活動(dòng)無法避免時(shí)，焦慮會(huì)變得相當(dāng)

10、嚴(yán)重。,畏懼癥類型,1.懼曠癥(agoraphobia):害怕一個(gè)人獨(dú)處在開放或公開的場(chǎng)臺(tái)、害怕逃脫不易，故不願(yuàn)離家外出。2.社交畏懼癥:害怕在眾人面前出現(xiàn)，會(huì)覺得窘迫不安或被批評(píng)；害怕與權(quán)威人士談話、做公開演說或表演。3.特殊畏懼癥:害怕某一特定的物體、活動(dòng)或情境如:蛇、封閉的空間。,廣泛性焦慮疾患,又稱泛慮癥，病人呈長(zhǎng)期焦慮，無論任何時(shí)間、任何地點(diǎn)病人都會(huì)有不合理的焦慮癥狀，可能出現(xiàn)的癥狀有:  1.運(yùn)動(dòng)緊張 如:顫

11、抖、坐立不安、無法放鬆或疲倦。2.自主神經(jīng)亢奮 如:出汗、心悸、雙手發(fā)冷、頻尿。3.不安感4.過度警覺。,強(qiáng)迫癥,病人可能感覺某種不被接受的想法持續(xù)進(jìn)入或佔(zhàn)據(jù)其思考，如:我討厭我父親，我要?dú)⑺浪?；或持續(xù)的從事某種儀式以避某種事件發(fā)生如:不停地洗手。當(dāng)強(qiáng)迫性思考或強(qiáng)迫性行為持績(jī)出現(xiàn)，病人無力抵抗、消除時(shí)，焦慮因而產(chǎn)生。強(qiáng)迫行為即是病人內(nèi)在衝突與愧疚的象徵表現(xiàn)。,創(chuàng)傷後壓力疾患,患者在經(jīng)歷過一件超乎平常經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)傷事件，如：強(qiáng)暴、戰(zhàn)爭(zhēng)、

12、爆炸、綁架後，曾在反覆出現(xiàn)的夢(mèng)境或突然的回想中憶起該事件。此經(jīng)驗(yàn)造成患者可能有睡眠障礙、過度警覺．罪惡感、注意力差、逃避任何會(huì)引發(fā)該回憶的活動(dòng)?；颊邽楸苊猱a(chǎn)生焦慮，而出現(xiàn)隔離、疏遠(yuǎn)、情緒麻木等現(xiàn)象。,焦慮障礙－病因,生物化學(xué)因素心理社會(huì)因素 社會(huì)文化因素,生物化學(xué)因素,1.恐慌癥患者由於其兒茶盼胺系統(tǒng)之異常，因此體內(nèi)正腎上 腺素較高．而恐慌的發(fā)作與身體的警報(bào)系統(tǒng)之功能異常有關(guān)。2.強(qiáng)迫性疾患與腦中的生物胺基、血清素(seroto

13、nin)過多有關(guān)。  3.斷層造影顯示強(qiáng)迫性疾患者其額葉及基底核之腦血流異常。,心理社會(huì)因素,早期探討焦慮認(rèn)為童年時(shí)期潛意識(shí)的衝突是主要原因。佛洛伊德認(rèn)為焦慮導(dǎo)因於潛抑中的想法或情緒脅迫性地從非意識(shí)層面進(jìn)入意識(shí)中，個(gè)人會(huì)以自我防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)來處理焦慮。,心理社會(huì)因素,沙利文以人際關(guān)係觀點(diǎn)來分析焦慮之成因，認(rèn)為所有的焦慮與早期的需要末被滿足及其嬰兒時(shí)期的照顧者缺乏同理心有關(guān)。學(xué)習(xí)理論,社會(huì)文化因素,焦慮障礙出現(xiàn)的癥狀表現(xiàn)常隨著社會(huì)

14、文化的不同而有差異,治療原則,藥物治療  1.腦中的 (GABA)系統(tǒng)可阻斷焦慮的產(chǎn)生，因GABA 與其接受器的結(jié)合能促使細(xì)胞膜上的氯離子通道打開，而抑制細(xì)胞的神 經(jīng)性功能。Benzodiazepine類的藥物正可以促發(fā)GABA之功能。  2.大腦中有許多與抗焦慮藥物結(jié)合的接受器，而易焦慮的人，其體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生干擾這些接受器功能的物質(zhì)?？菇箲]藥物能適時(shí)的與接受器結(jié)合，避免這些千擾物質(zhì)破壞了大腦的正常生理。  

15、;3.三環(huán)類能降低血清素，減輕強(qiáng)迫性思考及行為治療,治療原則,一般使用之方法有:減敏感法、洪水法、模仿法、正向加強(qiáng)法、思考停頓法 心理治療  幫助患者了解焦慮之來源及其象徵之意義、給予患者心理上之支持、暗示及鼓勵(lì)患者去面對(duì)所畏懼之物體或情境，有助於患者減輕焦慮。  家族治療  給予家屬教育及心理支持，可以減輕家屬照顧之壓力。,護(hù)理評(píng)估,評(píng)估應(yīng)包括收集身體、心理及社會(huì)三個(gè)層面的資料。,護(hù)理評(píng)估,聆聽

16、病人對(duì)其精神窘迫感的主觀描述，是相當(dāng)重要的。 至於暴力行為方面，焦慮程度非常之高時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致「戰(zhàn)鬥或逃開」反應(yīng)，評(píng)估暴力行為與自殺的危險(xiǎn)性同樣是相當(dāng)重要的，尤其是恐慌癥並伴隨有憂鬱癥之患者，更是自殺之高危險(xiǎn)群。,護(hù)理措施,輕度到中度焦慮護(hù)理人員可藉溝通技巧的運(yùn)用協(xié)助病人解決問題，而護(hù)理人員鎮(zhèn)靜、樂於傾聽的態(tài)度、對(duì)病人的焦慮所表現(xiàn)出的同理心，都有助於病人降低焦慮。,護(hù)理措施,嚴(yán)重焦慮到恐慌嚴(yán)重焦慮或恐慌中的病人無法解決問題或注意到環(huán)

17、境的變化，病人可能會(huì)用一些沒有建設(shè)性行為企圖要降低焦慮。護(hù)理人員此時(shí)需以病人的安全為優(yōu)先考慮，及滿 足生理上的需要 (如:液體或休息) 。,護(hù)理措施,嚴(yán)重焦慮到恐慌（續(xù)）嚴(yán)重焦慮到恐慌時(shí)的病人已無法自我 控制，溝通技巧在此時(shí)較不適用，病人所要獲得的是「他現(xiàn)在是安全的」的訊息。以堅(jiān)定、簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)單的句子，對(duì)病人強(qiáng)調(diào)環(huán)境的安全，並維持現(xiàn)實(shí)感等均為有效的護(hù)理措施。,護(hù)理措施,照顧焦慮障礙精神疾病病人時(shí)，護(hù)理人員必須能區(qū)辨出何者為病人的原始收穫

18、(primary gain)或是附帶收穫(secondary gain)。原始收穫指的是病人藉著防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)的運(yùn)用或癥狀的產(chǎn)生以減輕壓力；而附帶收穫則是指病人因其癥狀、行為而獲得某些好處。,身體癥狀疾患,身體癥狀疾患主要是心理壓力所引發(fā)，然而其表達(dá)方式卻以身體癥狀傳達(dá)出來，但是這些身體癥狀卻無法以器質(zhì)上的變化來加以證實(shí)。心身醫(yī)學(xué)認(rèn)為長(zhǎng)期或慢性的情緒壓力，會(huì)造成可復(fù)原或不可復(fù)原的功能失調(diào)。,常見的身體癥狀性疾患,體化癥慮病癥轉(zhuǎn)化癥,體化

19、癥,體化癥名稱的起源是「歇斯底里癥」(hysteria)。歇斯底里癥的原意是指子宮會(huì)游離骨盆而植入體內(nèi)其他臟器因而造成癥狀，必須將其回歸定位才能痊癒，後來被認(rèn)為是一種心理疾病。佛洛伊德(Freud)率先使用「轉(zhuǎn)化型」歇斯底里癥的用語，意指潛意識(shí)裡不愉快的情感經(jīng)驗(yàn)與交纏的衝動(dòng)，轉(zhuǎn)移到身體上而發(fā)生功能之異常。,慮病癥,DSM一IV定義慮病癥為病人的一種先入為主的觀念成一種想法，害怕自己會(huì)得某種病，而此害怕是源自於病人錯(cuò)誤解釋身體癥狀或身體功

20、能。,臨床特徵,指病人將其身體徵象或身體感覺不切實(shí)際地指為異常現(xiàn)象，因而整個(gè)思想都專注於害怕得某一重病或相信已得某一重病。,臨床特徵,實(shí)際上經(jīng)過身體評(píng)估，病人的身體徵象或身體感覺並不符合任何身體疾患之診斷，也沒有一個(gè)診斷可以說明病人所陳述的異?，F(xiàn)象。而即使醫(yī)師給予保證，病人仍無法放棄害怕得病或相信已得病的想法。,轉(zhuǎn)化癥,歇斯底里癥可以是持續(xù)性的自律神經(jīng)異常，稱為體化癥，也可以是選擇性的運(yùn)動(dòng)或感覺神經(jīng)系統(tǒng)失常，稱為轉(zhuǎn)化癥。DSM-IV界定

21、轉(zhuǎn)化癥為一種涵蓋無法解釋之隨意運(yùn)動(dòng)或感覺功能癥狀的疾病，此癥狀常與心理因素有關(guān)。,臨床特徵,1.環(huán)境刺激與癥狀之發(fā)生或惡化之間有時(shí)間先後的關(guān)係，而此環(huán)境刺激明顯地與心理衝突或需要有關(guān)。2. 主要收穫(primary gain)。3. 附帶收穫(secondary gain)。,,轉(zhuǎn)化癥患者以某種生理癥狀來取代情緒，因此病人對(duì)其生理癥狀反而有漂亮的漠不關(guān)心(la belle indifference)或稱精神性淡漠的態(tài)度，甚至喜歡表演

22、其癥狀，此類病人善於誇張。且癥狀只在有人的地方發(fā)作，而體化癥及慮病癥患者則對(duì)其癥狀或「有病」感到恐懼和焦慮，於是不斷地求醫(yī)診治。,病因,與人格特質(zhì)有關(guān) 與發(fā)展障礙有關(guān) 與生活壓力有關(guān) 與焦慮有關(guān),與人格特質(zhì)有關(guān),此類病人具有所謂的歇斯底里性人格。即性格具戲劇性、炫耀性．強(qiáng)烈愛自己的傾向，以及情緒不穩(wěn)、依賴性強(qiáng)、引誘他人注意、操縱他人等特徵，不過有此種性格的人並不一定會(huì)表現(xiàn)出歇斯底里癥的癥狀。,與發(fā)展障礙有關(guān),佛洛伊德主張心理創(chuàng)傷的

23、內(nèi)容與性有關(guān)者較多，即個(gè)人在早期心性發(fā)展過程於性蕾期發(fā)生了固著現(xiàn)象(fix ation)，成長(zhǎng)後在人際關(guān)係上造成困難。為了獲取他人的關(guān)愛，即以身體癥狀來代替心中的依賴需求或強(qiáng)烈的敵意。這就是一種象徵的溝通方式。,與生活壓力有關(guān),此病之發(fā)生往往與生活壓力有直接的關(guān)係，病人在遭受挫折時(shí)產(chǎn)生身體癥狀，並藉身體癥狀來壓抑其潛在的心理衝突，但病人在意識(shí)上對(duì)於癥狀背後所暗藏的焦慮、憂鬱、憤怒等心理因素卻一無所知。也就是說，癥狀是一種非語言性的身體語

24、言，病人以其癥狀來代替心中的依賴需求或強(qiáng)烈的敵意。,與焦慮有關(guān),有學(xué)者提出身體癥狀疾患根源於病態(tài)性焦慮(pathological anxiety)。,治療原則與預(yù)後,身體癥狀性疾患的治療，通常以心理治療為主，而藥物治療為輔。,心理治療,由於病人所表現(xiàn)出來的癥狀，與其心理因素息息相關(guān)，為對(duì)癥下藥之考量，治療途徑應(yīng)從心理問題著手。然而由心理因素所主導(dǎo)的身體癥狀性疾患，病人通常堅(jiān)信其疾病屬於器質(zhì)性。病人的首要目標(biāo)是期望藉著內(nèi)外科治療以消除身體

25、癥狀。因此欲引發(fā)其探究本身情緒問題或人際關(guān)係之間的困難，往往會(huì)受到限制。,護(hù)理措施,運(yùn)用溝通技巧建立治療性關(guān)係 接受病人 與病人共同探討壓力源  鼓勵(lì)病人表達(dá)其感受  協(xié)助病人建立自我信念  協(xié)助滿足病人的生理需求  分散病人對(duì)身體癥狀的注意力,護(hù)理措施,增加病人的自我控制能力  協(xié)助病人解決問題  協(xié)助病人建立正向的調(diào)適技巧  協(xié)助病人尋求支持系統(tǒng)

26、  提供疾病知識(shí),運(yùn)用溝通技巧建立治療性關(guān)係,病人的身體癥狀是一種逃避焦慮及維持自我完整性的手段，所以病人認(rèn)為探討心理衝突是不必要的，會(huì)出現(xiàn)抗拒現(xiàn)象。護(hù)理人員不可忽視病人的身體癥狀，也不可否認(rèn)病人對(duì)身體不適的感受，因?yàn)楹鲆暽眢w癥狀有時(shí)候代表著與忽視病人一樣的含意，忽視病人反而會(huì)增加他使用癥狀求助的需要，而且會(huì)妨礙到信任關(guān)係的發(fā)展。,接受病人,病人主訴身體不適時(shí)應(yīng)確實(shí)做身體評(píng)估，雖然有時(shí)候找不到器官上的證據(jù)來解釋癥狀的存在，但

27、是病人所主訴的疼痛不適，可能存在，護(hù)理人員應(yīng)該要用一種接受的態(tài)度完整地聆聽，必要時(shí)用一些話語引導(dǎo)出更多詳細(xì)的資料。,與病人共同探討壓力源,病人的描述當(dāng)中，護(hù)理人員必須傾聽口出其中所隱藏的訊息，包括病人生活中的壓力源及其焦慮。有些特殊的生理或動(dòng)作表現(xiàn)可能是一種線索，代表內(nèi)在焦慮的信號(hào)，例如:不安、出汗、臉紅等。護(hù)理人員應(yīng)該對(duì)此有所警覺，並且讓病人也能有所認(rèn)知。,鼓勵(lì)病人表達(dá)其感受,病人能夠在意識(shí)層面體會(huì)自己的感受，增進(jìn)某種程度的自我察覺，

28、進(jìn)而與他人分享，這是有助益的。,協(xié)助病人建立自我信念,低自尊的個(gè)體常很難去認(rèn)識(shí)他們正向的特質(zhì)，護(hù)理人員必須協(xié)助病人重新認(rèn)識(shí)自己，觀察病人呈現(xiàn)的正向特質(zhì)並加以肯定，讓病人改變對(duì)自己的負(fù)向評(píng)價(jià)。對(duì)於改變成功的部份再給予正向回饋。,協(xié)助滿足病人的生理需求,滿足病人因身體癥狀而受到干擾的日常生活相關(guān)需要，當(dāng)他無法獨(dú)立完成時(shí)，給予必要的協(xié)助。但同時(shí)又必須把病人當(dāng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的成人，不要把重點(diǎn)放在身體功能的障礙，盡可能鼓勵(lì)病人獨(dú)立 ，當(dāng)病人有能力獨(dú)

29、立執(zhí)行日常活動(dòng)時(shí)，給予足夠的時(shí)間。,分散病人對(duì)身體癥狀的注意力,減少對(duì)身體癥狀的注意，病人必須了解到自己是一個(gè)有價(jià)值的人，與 「病人」的角色是分開的。若病人有機(jī)會(huì)參與一些他能夠參加的團(tuán)體活動(dòng) ，可陪伴病人、鼓勵(lì)病人參加。,增加病人的自我控制能力,因?yàn)椴∪耸抢盟陌Y狀來求助，對(duì)於病人主訴的原因如果有合理的懷疑，應(yīng)該做進(jìn)一步的檢查，因?yàn)椴∪丝赡苷娴挠猩眢w疾病。此時(shí)護(hù)理人員需要同病人解釋檢查過程及目的，這解釋可促進(jìn)病人的了解並減輕其害怕及焦

30、慮，如此他可感覺能控制自己的情況。,協(xié)助病人解決問題,鼓勵(lì)病人討論他目前生活中感受到的壓力情境，幫助病人確立其未解決的問題。,協(xié)助病人建立正向的調(diào)適技巧,協(xié)助病人找出經(jīng)由生病角色而獲得滿足的需要，一起規(guī)劃出更適應(yīng)性的方式來滿足這些需要，即不需要依賴身體癥狀卻能得到別人肯定的方法，可以用角色扮演(role pIay)方式來加以練習(xí)。另外，協(xié)助病人找出適合自己的放鬆技巧並發(fā)展調(diào)整自己生活型態(tài)的計(jì)畫，也是解除壓力的辦法之一。,協(xié)助病人尋求支持