4、紫藤蘿瀑布

1、14、紫藤蘿瀑布宗璞一、學(xué)法指導(dǎo)（1）通過誦讀學(xué)習(xí)，感受紫藤蘿花的繁盛與美好，理解文中所蘊(yùn)涵的人生哲理，感悟生命的永恒。（2）學(xué)習(xí)借景抒情的寫法，提高觀察力和想象力。（3）品味語言，體會(huì)比喻等多種修辭方法的表達(dá)作用。二、題目解說以“瀑布”比喻“紫藤蘿”，生動(dòng)地寫出了一樹盛開的紫藤蘿生長(zhǎng)繁盛的特點(diǎn)，而且也隱含著生命的長(zhǎng)河無休無止的意蘊(yùn)，既點(diǎn)出了文章內(nèi)容，又包含了文章的主旨。三、課文內(nèi)容理解1作者是從哪幾個(gè)方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行

2、描寫的明確：先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。是按由整體到局部的順序描寫的。2試著給課文劃分部分。明確：文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情。由看花(第1—6段)；憶花(第7～9段)和思花(第lO～ll段)三部分組成。3、全文提綱。、全文提綱。第1自然段：我被吸引，停下腳步。自然段：我被吸引，停下腳步。第2—6自然段：自然段：“我”看到了紫藤蘿，突出了紫藤蘿繁盛、輝煌的特點(diǎn)?？吹搅俗咸偬}，突出了紫藤蘿繁盛、輝煌的特點(diǎn)。第7自然段：自然段：“我”的感情

3、由焦慮、悲痛變?yōu)閷庫o、喜悅。的感情由焦慮、悲痛變?yōu)閷庫o、喜悅。第8自然段：自然段：“我”回憶起十多年前家門外的紫藤蘿，突出了紫藤蘿稀落、伶仃的特點(diǎn)?；貞浧鹗嗄昵凹议T外的紫藤蘿，突出了紫藤蘿稀落、伶仃的特點(diǎn)。第9——10自然段：自然段：“我”感悟到人生的哲理是：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。感悟到人生的哲理是：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。第11自然段：自然段：“我”被激勵(lì)，加快了腳步

4、。被激勵(lì)，加快了腳步。4、作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化明確：因?yàn)榧彝ピ庥銎群Α⑿〉苌砘冀^癥等原因，多年來焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。面對(duì)生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上的寧靜和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理。5、這篇課文表現(xiàn)了怎樣的中心意思試著找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。明確：作者見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒?！盎ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，

5、但是生命的長(zhǎng)河是無止境的?！?、紫藤蘿有過怎樣的變遷作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情明確：“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。過了這么多年，紫藤蘿花又盛開了。作者通過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動(dòng)。7、聯(lián)系背景材料，試說說紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義。明確：紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫照和象征。8、作者是怎樣由紫藤蘿的

6、形象感悟出人生的意義的找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。明確：面對(duì)眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國(guó)家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。作者的思想感情因之得以升華，對(duì)人生的意義有了全新的深刻的理性認(rèn)識(shí)。9、本文對(duì)景物的描寫生動(dòng)而細(xì)致，這源于作者的怎樣的功力這對(duì)你有怎樣的啟示明確：來源于作者敏銳的觀察力、豐富的想像力、卓越的文字表現(xiàn)力和對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)。啟

7、發(fā)我們平時(shí)要關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，熱愛生活；要善于觀察，勤于思考；經(jīng)常練筆，不斷積累：同時(shí)要大膽想像，探索創(chuàng)新。10、研讀賞析課文第十段。①怎樣理解“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”明確：遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。②“它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布”包含了怎樣的哲理明確：積小流以成江

8、河。每個(gè)人都是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一分子，只有每個(gè)人都奮發(fā)有為，四化大業(yè)才能燦爛輝煌。11、作者從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿樹3②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分和在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的

9、就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們?cè)谛?。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯拢ǎ?。⑥每一穗（）花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀（）下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。

10、我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，

11、試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計(jì)劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀（），它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。

12、它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。（11）在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1、開篇獨(dú)立成段，這樣的安排有什么作用？答：2、在文中括號(hào)里給加點(diǎn)字注音。3、第②段中的“輝煌”一詞有什么意思？它有什么表達(dá)效果？答：4、第②段劃?rùn)M線的句子使用了哪些修辭手法？它有什么作用？答：5、第③段中劃?rùn)M線的句子寫出了紫藤花的什么特點(diǎn)？答：6、第⑦段中的“我只是佇立凝望”中的“凝望”能否改成“觀望”，為什么

13、？答：7、第⑦自然段畫波浪線的“流著流著”照應(yīng)了前面的哪個(gè)詞？答：8、下面不是寫花的繁密茂盛的一項(xiàng)是（）。Ａ、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。Ｂ、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?。?、我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。Ｄ、開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥友般的枝干。9、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）Ａ、本文作者因偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫成此文。Ｂ、文章中多處