17 紫藤蘿瀑布

1、17 紫藤蘿瀑布【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、有感情的誦讀課文，會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。 2、培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句能力， 理解作者含蓄而又深沉的思想感情。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)本文作者抓住景物特征，以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。 2、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 3、文章寫景抒情以感悟人生為重點(diǎn)，所以應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住作者的感情變化，理 清文章脈絡(luò)，感悟人生哲理。 【自主預(yù)習(xí)案】 1、 給下列加點(diǎn)字注音。

2、迸濺( ）忍俊不禁（ ） 佇立( ) 挑逗( ) 仙露瓊漿（ ）( ) 盤虬臥龍（ ） 2、查工具書(shū)，解釋下面的生詞。 迸濺： 稀落： 伶仃： 忍俊不禁： 仙露瓊漿： 盤虬臥龍： 3、下面不是寫花的繁密茂盛的一項(xiàng)是（ ） Ａ．紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。 不久于人世。作者非常悲痛和郁悶，徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，由花兒的盛

3、衰，感悟到生命的美好和生命的永恒，于是寫成此文。 本課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見(jiàn)上文） 二．自主探究，解疑釋惑 (一). 披文入情 1、范讀全文，提醒學(xué)生注意生字字音。 2、分析作者情感。 （1）自讀課文。劃出直接表現(xiàn)作者情感流動(dòng)過(guò)程的句子。 （2）分析句子。 ①“我不由得停住了腳步“ →心靈被震撼，造成懸念 ②“流著......生的喜悅“ →釋懷 ③“我不覺(jué)加快了腳步“ →感悟，重獲輕松和活力。 3、