紫藤蘿瀑布

1、1第4課紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布學習目標學習目標：1有感情的誦讀課文，體會作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。2培養(yǎng)學生遣詞造句能力，理解作者含蓄而又深沉的思想感情。學習重點學習重點:1學習本文作者抓住景物特征，以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。2掌握文章借景抒情、托物言志的方法。學習難點學習難點:文章寫景抒情以感悟人生為重點，所以應指導學生抓住作者的感情變化，理清文章脈絡，感悟人生哲理。學習過程學習過程：第一課時第一課時一預習導學一預習導學

2、1字詞積累運用（l）查字典，讀準下面加點詞的音。迸濺(）忍俊不禁（）佇立()挑逗()仙露瓊漿（）()盤虬臥龍（）（2）查工具書，解釋下面的生詞。迸濺：稀落：伶仃：忍俊不禁：仙露瓊漿：盤虬臥龍：（3）語言運用：請以“生活”為話題，仿照例句進行仿寫。例句：生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多種美妙的旋律；生活是一座北極星牌大鐘，上緊發(fā)條，便會使人獲得濃縮的生命。仿句：生活是。★請學生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄

3、寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。3學生查閱資料與工具書，了解作者相關(guān)知識，寫下來。4用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本文講述了什么內(nèi)容？作者的思想感情是怎樣的？作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了怎么樣的感悟？3★(6)“我不由得停下了腳步”“我不由得加快了腳步”這是文章開頭和結(jié)尾的兩句話。閱讀全文，分別說說作者“停住”和“加快”腳步的原因。(7)提問：本文的最后一段有什么深刻含義？★(8)聯(lián)系背景材料，試說說紫藤蘿的命運

4、有什么象征意義。三鞏固延伸三鞏固延伸課文中哪些句子能引起你的共鳴讀了這篇課文，你認為應當怎樣對待人生的挫折與不幸學后感學后感第二課時第二課時一、檢查鞏固一、檢查鞏固1.檢查字詞（聽、寫訓練），默寫課后“讀一讀寫一寫”的內(nèi)容2請兩位同學回答第一課時的“鞏固延伸”練習（重點談怎樣對待人生的挫折與不幸）二學習研討二學習研討1.提問：作者描寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處？討論并歸納：2.[提問]作者為什么把花香說成“似乎也