七年級語文下冊《紫藤蘿瀑布》課件 蘇教版

1、紫 藤 蘿 樹,紫藤：豆科，別名葛花、藤蘿樹、招豆藤?；ㄐ虼蠖麓梗ㄉ妍惖?，藤條長而自然彎曲，易造型?；樗{(lán)紫色或淡紫色樹皮纖維可供織物，種子炒熟放入酒中，可讓酒不致腐敗。,宗璞紫藤蘿瀑布,作者簡介：,宗璞：（璞：pú 含玉的石頭，也指沒有雕琢的玉） （1928—），原名馮鐘璞，祖籍河南，生于北京。乃著名哲學(xué)家馮友蘭先生之女，幼承家學(xué)，南開大學(xué)外文系畢業(yè)，后曾就職于中國文聯(lián)及編輯部工作。又多年從事外

2、國文學(xué)研究，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。本文寫于1982年。,一、給下列詞語注音、解釋：,嚷（ ） 穗（ ） 艙（ ） 綻（ ） 湊（ ） 釀（ ） 迸（ ）濺 挑（ ）逗 佇（ ）立

3、 伶仃（ ） 盤虬（ ）臥龍 忍俊不禁（ ）,rǎng,suì,cāng,zhàn,còu,niàng,bèng,tiǎo,zhù,língdīng,qiú,jīn,二、解釋下列詞語：,發(fā)端： 終極：迸濺： 挑逗：佇立：

4、 稀零：凝望： 盤虬：忍俊不禁：伶仃：仙露瓊漿：蜂圍蝶陣：,,開始，起頭。,最終，最后。,向外濺出。,逗引，招惹。,長時間地站立。,稀落，凋零。,目不轉(zhuǎn)睛地看。,忍俊，含笑。禁，忍住。,孤獨(dú)，沒有依靠。,喻美酒。,這里形容數(shù)量的多。,盤繞著的虬龍。,三、聽錄音朗讀課文，整體感受“美”，請思考課文的寫作線索是怎樣的？,繁花似錦,看花,繁花似錦,思緒萬千,憶花,看花,看花,繁花

5、似錦,憶花,思緒萬千,悟花,振奮精神,生命永恒,全文圍繞“花”抒發(fā)感情，分為三個部分:,第一部分：看花（1—6） 繁花似錦,第二部分：憶花（7—9） 思緒萬千,第三部分：思花（10—11）振奮精神,四、再次朗讀全文，思考：作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化呢？,背景：,1982年的十多年前，正是“文革”時期，極“左”論調(diào)籠罩的年代，一大株紫藤蘿被拆掉，理由是“花和生活腐化有必然關(guān)系”。而宗璞一家，在“文化大革命”

6、中深受迫害。,本文寫作的時候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患絕癥?！靶〉苋チ恕Ｐ〉苋サ牡胤绞乔Ч耪苋舜Σ煌傅牡胤?，是各種宗教企圖描繪的地方。也是每個人都會去，而且不能回來的地方?！钡F(xiàn)在卻輪到了小弟，他剛剛五十歲。小弟是作者最鐘愛的弟弟，也是老父親最器重的兒子。這位五十年代畢業(yè)于清華大學(xué)航空系的飛機(jī)強(qiáng)度總工程師，畢業(yè)之后三十余年在外奔波，積勞成疾。宗璞在間斷敘述了小弟弟身前身后之后，寫了如下的話：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不

7、能寫。每一念及，便淚下如綆，紙上一片模糊?！?這殘酷的事實讓她心如刀割。課文中雖只是含蓄地一筆帶過“那是關(guān)于生死謎、手足情的”。但“焦慮和悲痛”、“一直壓在”作者的心頭。理解這個背景，才能理解文章所要表達(dá)的思想感情，其實作者的感情就如紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到被拆掉，到如今繁花似錦，正是十幾年來國家命運(yùn)的寫照和象征。作者對人生有了感情上的變化和徹悟。,由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患絕癥而死，所以焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。當(dāng)她面對

8、生機(jī)勃勃的紫藤蘿花時，作者深受啟發(fā)和鼓舞，從而產(chǎn)生了精神的寧靜和生的鼓舞。（7）,作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？,五、試從文中找出中心句。這篇文章表達(dá)了怎樣的中心思想？,盡管家庭，人生以至國家，民族等都象紫藤蘿花一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷?，F(xiàn)在一切都象紫藤蘿花一樣好起來了。作者看到了紫藤蘿花后睹物思情，由花的衰落到盛開感悟到人生的美好和生命的永恒。,六、作業(yè)：,1、重點生字詞抄寫3遍；2、你最喜歡或最欣賞哪種花？ 它讓你產(chǎn)

9、生過哪些感悟？ 準(zhǔn)備一段發(fā)言稿，下節(jié)課交流。,宗璞紫藤蘿瀑布,人們往往賦予一些花木以某種象征意義。,出淤泥而不染濯清漣而不妖,梅花香自苦寒來,？一、文中的紫藤蘿象征什么？,紫藤蘿花從稀落到毀壞再到如今繁花似錦的命運(yùn)，正是十幾年來整個國家命運(yùn)的寫照和象征。,（從文章中看紫藤蘿花經(jīng)歷了哪些變遷？“我”為什么對紫藤蘿花產(chǎn)生如此深厚的感情？）,十多年前，家門外有一大紫藤蘿，后來因為政治原因被拆掉毀壞了，過了這么多年，它又盛開了。 “我”通

10、過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到了自己類似的家庭境況和人生際遇。,二、作者是按什么順序描寫盛開的紫藤蘿花的？,先寫花瀑,次寫花穗,再寫花朵,從整體到局部的順序,⑴色：一片輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫，紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。⑵形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵挨著一朵。⑶態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地成長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。,三、作者是從幾

11、個方面描寫盛開的紫藤蘿花？,感受語言的魅力,⑴從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，不見其終極。,參考：將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。,⑵紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。,參考：細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。,⑶每一朵盛開的花就像是一個小小的

12、張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。,參考：用帆和船艙的比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。,⑷紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。,參考：物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。,五、課文中哪些句子能引起你的共鳴？談?wù)勼w會。,六、讀了這篇課文，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何對待人生的挫折和不幸？