七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17 紫藤蘿瀑布 教學(xué)2

1、11717紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)題目紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布總課時(shí)總課時(shí)2節(jié)學(xué)校教者年級(jí)八年八年學(xué)科語(yǔ)文語(yǔ)文設(shè)計(jì)來(lái)源設(shè)計(jì)來(lái)源教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間教材分析本課是初中語(yǔ)文第二冊(cè)第五單元的一篇散文，第五單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是感知全文，提煉主旨，這課是一篇精讀課文，較好地體現(xiàn)了本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)人生中苦難難免，但生命永恒、生命美好，要戰(zhàn)勝苦難、珍愛(ài)生命，同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和生活的關(guān)系。學(xué)情分析1、心理學(xué)告訴我們：初中階段的學(xué)生具有半成熟、半

2、幼稚的特點(diǎn)，有一定的抽象思維，但以具體形象作支柱，思維的獨(dú)立性和批判性也有所發(fā)展，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。因此教師通過(guò)多種教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生各方面的認(rèn)知的發(fā)展。2、學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能主動(dòng)預(yù)習(xí)課文、課后復(fù)習(xí)課文等。上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了比喻、擬人等修辭方法，學(xué)生對(duì)分析修辭方法的作用有一定的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，踴躍舉手發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新思維的能力。3、欣賞能力。心理目標(biāo)1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表

3、述自己的觀點(diǎn)，克服膽小、怕羞、自卑等不良心理。2、及時(shí)肯定學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生成就感、認(rèn)同感。3、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情操。德育目標(biāo)情感滲透：領(lǐng)會(huì)本文在優(yōu)美的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的深刻道理，正確認(rèn)識(shí)人生中苦難難免，但生命永恒、生命美好，我們要戰(zhàn)勝苦難、珍愛(ài)生命。重點(diǎn)1、揣摩作者的感情2、揣摩文中寫(xiě)景的妙處。3、理清文章層次結(jié)構(gòu)，理解文章主旨。1、這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是感知全文，提煉主旨。2、這是一篇優(yōu)美的

4、寫(xiě)景抒情散文，文中多處運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法。3、揣摩語(yǔ)句、理清文章層次結(jié)構(gòu)，也是中考常見(jiàn)的一種題型。4、揣摩作者的感情又是理解文章主旨前提。5、學(xué)生沒(méi)有作者的經(jīng)歷，較難理解文中的感情。難點(diǎn)了解文章抒發(fā)作者何種感情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，即本課的難點(diǎn)。33正音正字正音正字5分鐘分鐘看大屏幕迸濺沉淀綻開(kāi)佇立忍俊不禁依傍枯槐伶仃酒釀盤(pán)虬臥龍精選了十個(gè)詞語(yǔ)，要求學(xué)生注意字音字形?！蠖嗝襟w資源多媒體資源培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功，利用課

5、件能有效節(jié)省時(shí)間。2整體感知整體感知1515分鐘分鐘⑴由同學(xué)推薦兩位朗讀能力較好的同學(xué)和老師一起讀課文。⑵大屏幕出示聽(tīng)朗讀時(shí)需思考的三個(gè)問(wèn)題①作者是怎樣抓住紫藤蘿的特征來(lái)描寫(xiě)的？②課文哪一節(jié)側(cè)重抒發(fā)了作者的情懷？③作者由停住腳步到加快腳步，心路經(jīng)歷了怎樣的歷程？△這三個(gè)問(wèn)題是緊扣著教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)提出的。帶著問(wèn)題聽(tīng)朗讀，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)文章的藝術(shù)感染力。4品讀課文品讀課文1515分鐘分鐘由開(kāi)頭結(jié)尾引出紫藤蘿，著重分析26節(jié)。作