《社區(qū)康復(fù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、《社區(qū)康復(fù)社區(qū)康復(fù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)建議課時數(shù)：32學(xué)分：2適用專業(yè)：康復(fù)技術(shù)專業(yè)先修課程：選修一、課程定位一、課程定位（一）課程性質(zhì)（一）課程性質(zhì)《社區(qū)康復(fù)》是康復(fù)技術(shù)專業(yè)最重要的專業(yè)課程之一，本課程為康復(fù)技術(shù)專業(yè)的核心課程和必修課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握腦血管疾病、脊髓損傷、冠心病、糖尿病、頸肩腰腿痛、骨關(guān)節(jié)傷病及慢性疼痛等患者的社區(qū)康復(fù)。教學(xué)過程中，不僅重視理論知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要求體現(xiàn)“三

2、基”思想，即基本知識、基本理論和基本技能。（二）課程理念（二）課程理念《社區(qū)康復(fù)》是一門以康復(fù)機能評定學(xué)、物理療法學(xué)、作業(yè)療法學(xué)等為理論依據(jù)，以常見疾病的康復(fù)方法為主要內(nèi)容的實踐性較強的應(yīng)用型學(xué)科，是康復(fù)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課和主干課程。本課程要求學(xué)生掌握腦血管疾病、脊髓損傷、冠心病、糖尿病、頸肩腰腿痛、骨關(guān)節(jié)傷病及慢性疼痛等患者的社區(qū)康復(fù)。教學(xué)過程中，不僅重視理論知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要求體現(xiàn)“三基”思想，即基本知

3、識、基本理論和基本技能。本課程理念是以就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和全面提升學(xué)生素質(zhì)為中心，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)成長和個人發(fā)展需求。以工作過程為導(dǎo)向、采取行動導(dǎo)向教學(xué)、理實一體化教學(xué)等。2、設(shè)計思路設(shè)計思路該課程是依據(jù)康復(fù)技術(shù)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表中的工作項目設(shè)置的。其總體設(shè)計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)

4、生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進行，同時又充分考慮了中等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)時教學(xué)內(nèi)容理論實踐合計第一章社區(qū)康復(fù)概論22第二章社區(qū)康復(fù)工作的管理22序號序號時社區(qū)康復(fù)概述1.社區(qū)康復(fù)的實施方法、社區(qū)康復(fù)與醫(yī)院康復(fù)2.社區(qū)康復(fù)的概念、社區(qū)康復(fù)的發(fā)展歷史2社

5、區(qū)康復(fù)工作的管理1.社區(qū)康復(fù)的實施方法、社區(qū)康復(fù)與醫(yī)院康復(fù)2.社區(qū)康復(fù)的工作內(nèi)容、組織機構(gòu)3.社區(qū)康復(fù)的工作程序和制度21概論康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)在社區(qū)中的開展1.常用的運動療法有哪些2.慢性病及其治病因素3.康復(fù)的對象和方式2肢體殘疾概述1.常見肢體殘疾的康復(fù)訓(xùn)練2.運動的基本形式3.肢體殘疾的定義和分級2腦卒中的社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)1.腦卒中的康復(fù)訓(xùn)練方法2.腦卒中的定義及致病原因3.腦卒中的健康指導(dǎo)2脊髓損傷的社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)1.脊髓損