不做應(yīng)試教育的寵兒

1、不做應(yīng)試教育的不做應(yīng)試教育的“寵兒寵兒”季國(guó)新季國(guó)新當(dāng)今流行著一種怪現(xiàn)象，考試不再是考學(xué)生，而是家長(zhǎng)。從小學(xué)、初中、高中、大學(xué)這些怪現(xiàn)象無(wú)處不在。有的是海量的為孩子選教材，買(mǎi)各種復(fù)習(xí)材料，參加各種學(xué)習(xí)班，更有家長(zhǎng)為孩子報(bào)考學(xué)校與專(zhuān)業(yè)，他們很少考慮到孩子自身的愛(ài)好、興趣，一心報(bào)考好學(xué)校，熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。面對(duì)海量的復(fù)習(xí)材料，各類(lèi)的復(fù)習(xí)班，大中院校與專(zhuān)業(yè)種類(lèi)的繁多，可愁壞了做家長(zhǎng)的。促使怪現(xiàn)象產(chǎn)生的就是應(yīng)試教育模式在作怪，在影響著我們的思想觀念。

2、而在這種模式下，一切都是為了考試而考試，忽視了學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)。應(yīng)試教育是指脫離社會(huì)發(fā)展需要，違背人的發(fā)展規(guī)律，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育思想和教育行為，是教育工作所存在弊端的集中表現(xiàn)。科舉考試制度在中國(guó)存在了一千多年，科舉制度在近代體制中起著絕對(duì)性的作用。值得提出的“八股取士”，使得當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人都抱有學(xué)而優(yōu)則仕的思想。應(yīng)試教育重視高分，區(qū)分優(yōu)等生和差生，培養(yǎng)出來(lái)一些高分低能的學(xué)生，違背教育機(jī)會(huì)人人均等的原則等。應(yīng)試教育緊緊圍繞考試和

3、升學(xué)需要，考什么就教什么，只教應(yīng)試內(nèi)容，忽視了非應(yīng)試能力的培養(yǎng)。采取急功近利的方法，海量挑選復(fù)習(xí)資料，報(bào)各類(lèi)復(fù)習(xí)班，熬夜學(xué)習(xí)，死記硬背等等。一些商家也是瞄準(zhǔn)家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)習(xí)材料，報(bào)考復(fù)習(xí)班的心理，他們開(kāi)班治學(xué)，選購(gòu)大量書(shū)籍也是在遵從應(yīng)付教育模式，是應(yīng)試教育下的“寵兒”。應(yīng)試教育截然相反的是素質(zhì)教育。這種教育模式以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康的培養(yǎng)。應(yīng)試教育在本質(zhì)

4、上是提高國(guó)民素質(zhì)為水準(zhǔn)，不再是以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，注重學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育具有全體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性、全面性以及未來(lái)性的特點(diǎn)，所以的素質(zhì)教育的發(fā)展符合社會(huì)的需要，對(duì)未來(lái)的社會(huì)也會(huì)得到滿(mǎn)足。為社會(huì)培養(yǎng)出一批有素質(zhì)、有文化、有道德、有紀(jì)律的四有青年。應(yīng)試教育并不是一無(wú)是處的，它也起到過(guò)作用。自從中國(guó)恢復(fù)高考制度以來(lái)，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的大學(xué)生，他們已成為各個(gè)領(lǐng)域的核心力量。“應(yīng)試教育”在這近二三十年中起到了選拔與培養(yǎng)人才的決定性作用，沒(méi)

5、有應(yīng)試教育就沒(méi)有這么多年來(lái)各類(lèi)人才的脫穎而出。但應(yīng)試教育的弊端遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它所有的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)試教育符合教育本省發(fā)展的規(guī)律，具有遠(yuǎn)大的生命力。所以它素質(zhì)教育必將取代應(yīng)試教育，而成為教育發(fā)展的主流。改變這種應(yīng)試教育也不是一蹴而就的，素質(zhì)教育的實(shí)行更是舉步維艱。應(yīng)試教育在國(guó)民的思想中根深蒂固，一時(shí)間很難改變。我們實(shí)行素質(zhì)教育，摒棄應(yīng)試教育，但不是放棄考試。素質(zhì)教育的實(shí)行注重考試制度和教育評(píng)價(jià)機(jī)制的完善。但從教育發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，素質(zhì)教育就顯得更為必要