掙脫應(yīng)試教育的羈絆

1、掙脫應(yīng)試教育的羈絆掙脫應(yīng)試教育的羈絆一、應(yīng)試教育的弊端一、應(yīng)試教育的弊端應(yīng)試教育給年輕一代帶來(lái)以下不良影響：應(yīng)試教育給年輕一代帶來(lái)以下不良影響：一是感覺鈍化。教育目標(biāo)的偏狹、教育內(nèi)一是感覺鈍化。教育目標(biāo)的偏狹、教育內(nèi)容的繁難、學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，迫使學(xué)生每容的繁難、學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，迫使學(xué)生每天想著學(xué)習(xí)、考試、分?jǐn)?shù)、名次，常常對(duì)天想著學(xué)習(xí)、考試、分?jǐn)?shù)、名次，常常對(duì)周圍的一切不是無(wú)暇他顧就是熟視無(wú)睹。周圍的一切不是無(wú)暇他顧就是熟視無(wú)睹。這樣日積

2、月累，必然會(huì)令他們對(duì)與學(xué)習(xí)無(wú)這樣日積月累，必然會(huì)令他們對(duì)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西無(wú)動(dòng)于衷，進(jìn)而造成感覺的麻木關(guān)的東西無(wú)動(dòng)于衷，進(jìn)而造成感覺的麻木與鈍化。與鈍化。二是疾病增多。疾病主要是由心理的失衡、二是疾病增多。疾病主要是由心理的失衡、鍛煉的減少和活動(dòng)的單調(diào)引發(fā)的。面對(duì)學(xué)鍛煉的減少和活動(dòng)的單調(diào)引發(fā)的。面對(duì)學(xué)習(xí)與升學(xué)的巨大壓力，學(xué)生往往感到緊張、習(xí)與升學(xué)的巨大壓力，學(xué)生往往感到緊張、壓抑甚至恐懼，進(jìn)而引發(fā)失眠、頭痛、焦壓抑甚至恐懼，進(jìn)而引發(fā)失眠、

3、頭痛、焦慮、抑郁、免疫力下降等功能性、器質(zhì)性慮、抑郁、免疫力下降等功能性、器質(zhì)性疾病。專家近年來(lái)所發(fā)現(xiàn)疾病。專家近年來(lái)所發(fā)現(xiàn)的“感覺綜合失感覺綜合失調(diào)癥調(diào)癥”、“注意力缺乏綜合癥注意力缺乏綜合癥”等稀奇古等稀奇古怪的病癥，也與學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)壓力有著怪的病癥，也與學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)壓力有著直接的關(guān)聯(lián)。直接的關(guān)聯(lián)。的許多學(xué)生，已逐漸成為不會(huì)生活、沒有的許多學(xué)生，已逐漸成為不會(huì)生活、沒有激情、不會(huì)創(chuàng)造的一代人。激情、不會(huì)創(chuàng)造的一代人。二、二、家庭

4、教育家庭教育的應(yīng)試傾向的應(yīng)試傾向我們的我們的家庭教育家庭教育方面，問題也相當(dāng)嚴(yán)方面，問題也相當(dāng)嚴(yán)重。現(xiàn)在我國(guó)家庭中絕大多數(shù)的年輕一代重?，F(xiàn)在我國(guó)家庭中絕大多數(shù)的年輕一代都是獨(dú)生子女，都多少會(huì)受到長(zhǎng)輩都是獨(dú)生子女，都多少會(huì)受到長(zhǎng)輩(父輩與父輩與祖輩祖輩)的呵護(hù)和寵愛。望子成龍、望女成鳳，的呵護(hù)和寵愛。望子成龍、望女成鳳，是眾多家長(zhǎng)的共同愿望，這本是無(wú)可厚非是眾多家長(zhǎng)的共同愿望，這本是無(wú)可厚非的。然而這卻使得家庭教育具有了前所未的。然而這卻

5、使得家庭教育具有了前所未有的新特點(diǎn)，并且出現(xiàn)了許多不良的現(xiàn)象。有的新特點(diǎn)，并且出現(xiàn)了許多不良的現(xiàn)象。就目前來(lái)看，有幾種現(xiàn)象應(yīng)特別值得注意：就目前來(lái)看，有幾種現(xiàn)象應(yīng)特別值得注意：第一是放任自流、不管不問；第一是放任自流、不管不問；第二是獨(dú)斷專行、強(qiáng)迫命令；第二是獨(dú)斷專行、強(qiáng)迫命令；第三是縱容溺愛、包辦代替。第三是縱容溺愛、包辦代替。不管家長(zhǎng)們有多少不管家長(zhǎng)們有多少“理由理由”，也不管，也不管出于何種動(dòng)機(jī)，這些做法肯定對(duì)孩子的健出于何種動(dòng)機(jī)