應(yīng)試教育下的英語(yǔ)教學(xué)

1、應(yīng)試教育下的英語(yǔ)教學(xué)教育，是按照社會(huì)良性發(fā)展的需要培養(yǎng)和完善人的活動(dòng)。盡可能的使人得到全面的發(fā)展，最大限度地為每一個(gè)人創(chuàng)設(shè)良好個(gè)性最佳成長(zhǎng)的空間，為社會(huì)的良性發(fā)展不斷提供最大的創(chuàng)新動(dòng)力，這應(yīng)該是教育的基本職能。應(yīng)試教育，通常被視為一種偏重于通過(guò)考試，以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生水平，以把少數(shù)人從多數(shù)人中選拔出來(lái)送進(jìn)高一級(jí)學(xué)校為目的的教學(xué)模式，與素質(zhì)教育相對(duì)應(yīng)?！皯?yīng)試”就是“應(yīng)付”教育與社會(huì)生活中各種必要的考試。教育本來(lái)就有“應(yīng)試”的成分，“應(yīng)試”本

2、來(lái)就是教育的一個(gè)必要部分。但是，“應(yīng)試”絕對(duì)不能擴(kuò)大為教育的大部或全部。當(dāng)“應(yīng)試”一旦“畸形”蛻變?yōu)橹饾u占據(jù)教育的太多甚至全部空間的時(shí)候，教育就變?yōu)橐磺袨榱藨?yīng)付考試的不正常狀態(tài)，此時(shí)在應(yīng)試教育下成功教學(xué)就顯得尤為重要.也引發(fā)我們的思考，為什么同樣在應(yīng)試教育下，有的教學(xué)取得了很大的成效，有些教學(xué)卻失敗了。就我們英語(yǔ)而言，我覺(jué)得這種新課的標(biāo)的應(yīng)試教學(xué)下，新東方這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就取得了頗大的成效。這說(shuō)明要想在應(yīng)試教育下取得英語(yǔ)教學(xué)的成功不是天方夜

3、譚的事情，那么我就來(lái)談?wù)勎覍?duì)英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)看法：1.1.活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的積極性活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的積極性曾聽(tīng)人說(shuō)新東方的老師都不是“人”，都太強(qiáng)悍了，如果你仔細(xì)一點(diǎn)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新東方的老師不管他課下是多么的死氣沉沉，上課的時(shí)候一定是激情四溢，而且課前的warmingup(熱身)都非常的新穎，花樣繁多，這種激情能感染課堂上的所有學(xué)生，能讓學(xué)生快速的回歸到課堂教學(xué)中來(lái)。課堂時(shí)間無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是教師都是相當(dāng)寶貴的，因此課堂效率很重

4、要！這就需要教師學(xué)會(huì)用靈活的教學(xué)方法來(lái)活躍課堂氣氛，從而有助于課堂效率的提高。比如在上課前讓學(xué)生玩一些簡(jiǎn)單的游戲，講一個(gè)英語(yǔ)故事、笑話，唱一首英文歌曲等，既可以活躍課堂氣氛，又可以提高學(xué)生的注意力，使接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。在上課的過(guò)程中如感到課堂氣氛沉悶，可適當(dāng)?shù)胤怕虒W(xué)節(jié)奏，用一些幽默的語(yǔ)言或做一些夸張的表情激起學(xué)生的興趣，使課堂氣氛重新活躍起來(lái)，從而使課堂效率大大地提高。2.采用新穎、高效的教學(xué)方法我聽(tīng)過(guò)新東方趙老師講的詞匯

5、課，聽(tīng)完之后就很激動(dòng)、很興奮。那些詞匯在她的口中就不是簡(jiǎn)單的詞匯，而是多方面知道或技巧的一種融合貫通。比如:Sanguine它的讀音很像“三桂呢”，它的本意是面色紅潤(rùn)的，樂(lè)觀的。如果單純這樣一遍遍的讀它的中文意思就達(dá)不到預(yù)期的效果，此時(shí)就采用諧音聯(lián)想的方法去背誦。即，想像成陳圓圓去見(jiàn)吳三桂的情形，陳圓圓去見(jiàn)吳三桂，一進(jìn)門(mén)會(huì)問(wèn)：三桂呢？此時(shí)肯定是面帶桃花，紅潤(rùn)高興嘍!還可以使用類(lèi)推法比如:classeslassesasses我們都知道cl

6、asses的意思把“C”去掉就變成了“l(fā)asses”(少女)再把“L”去掉就變成了“asses”(蠢驢)了.還有很多單詞的記法都很特別這里我就不一一舉例說(shuō)明了.要想在有限的課堂時(shí)間內(nèi)達(dá)到無(wú)限的教學(xué)效果就必須打破常規(guī)另辟蹊徑想學(xué)生之所想明白他們對(duì)什么感興趣予教于樂(lè)中.3.3.采用一些靈活的授課方式或使用多媒體教學(xué)采用一些靈活的授課方式或使用多媒體教學(xué)制作一些好看的課件、PPT等，適當(dāng)改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)模式，4.4.因材施教，授人以漁，建立

7、融洽的師生關(guān)系因材施教，授人以漁，建立融洽的師生關(guān)系班上不同的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)掌握的程度是不同的，因此教師應(yīng)該了解學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)較好的學(xué)生，教師不妨給予一定的培優(yōu)訓(xùn)練；對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生，教師應(yīng)該想辦法讓他們?cè)诜€(wěn)定目前成績(jī)的基礎(chǔ)上再向“優(yōu)秀”邁步；對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，教師更應(yīng)給予關(guān)心和幫助。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心。給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書(shū)，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。成績(jī)差的學(xué)生通

8、常是基礎(chǔ)沒(méi)有打好，因此教師要幫他們打好基礎(chǔ)，尤其從音標(biāo)、單詞和簡(jiǎn)單的短句子方面著手。如單詞方面，可以采用“舍補(bǔ)法”來(lái)幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)來(lái)記單詞。我做家教的時(shí)候曾經(jīng)讓學(xué)生去掉括號(hào)內(nèi)單詞中的一個(gè)字母，使其成為一個(gè)新的單詞，將句子補(bǔ)充完整。如It’stime___breakfastchildren!(four)這個(gè)句子中，學(xué)生可以把“four”中的“f”去掉變成“our”，把“u”去掉變成“f”，然后按照語(yǔ)法填入句中，成為完整的句子：It’s

9、timefourbreakfastchildren!5.5.精講精練，注意引導(dǎo)，作業(yè)適量精講精練，注意引導(dǎo)，作業(yè)適量“精講”就要講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，不要眉毛胡子一把抓；“精練”就要求教師在給學(xué)生出練習(xí)的時(shí)候要抓住典型題目，讓學(xué)生做到融會(huì)貫通。老師要盡可能地給學(xué)生找出課本和語(yǔ)法的重點(diǎn)、難點(diǎn)，揣摩他們可能覺(jué)得疑惑的地方，然后給予講解；同時(shí)配合精練是很有幫助的！一段時(shí)間下來(lái)，“精講精練”再加上“作業(yè)適量”不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，同時(shí)也不

10、會(huì)使學(xué)生因?qū)W英語(yǔ)任務(wù)繁重而對(duì)其產(chǎn)生厭惡感。6.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣著名心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，“興趣將受益終生”。林格倫也曾對(duì)興趣進(jìn)行過(guò)調(diào)查，結(jié)果證明，興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%，占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%，可見(jiàn)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要性。所以，做為教師的我們要想盡辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？梢栽跁r(shí)間允許的情況下鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)新概念英語(yǔ)，特別是新概念英

11、語(yǔ)2難度適中，里面的短文又富有趣味性，不僅能引起學(xué)生的興趣，對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力也很有幫助。又比如介紹好的英文電影和歌曲給學(xué)生。像講到“Adoctfanimals”，教師不妨在完成教學(xué)任務(wù)之余抽出時(shí)間來(lái)讓同學(xué)們看看與動(dòng)物有關(guān)的電影（注意讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)影片中好的語(yǔ)句），例如《快樂(lè)的大腳》以及一些脫口秀的節(jié)目比如TalkdaTalkStepByStep等訓(xùn)練聽(tīng)力的素材這些在提高興趣之余又能訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，可謂寓教于樂(lè)！常常會(huì)達(dá)到事半

12、功倍的效果.再如教師可以抽空利用課上多余的時(shí)間教學(xué)生一些有趣的句子。例如“Doyouseeanygreeninmyeyes”直譯的話是“你看見(jiàn)我的眼睛有一絲綠色嗎”但實(shí)際上它的意思是“你以為我怕你嗎像這樣一些句子簡(jiǎn)單易學(xué)且趣味性強(qiáng)的句子或者短語(yǔ)，都是提高學(xué)生興趣的法寶。7.7.要注重方法要注重方法因材施教因材施教學(xué)生成績(jī)有所進(jìn)步時(shí)千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)他們的表?yè)P(yáng)，尤其是對(duì)差生，哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步。因?yàn)樗麄儼堰@些表?yè)P(yáng)看作教師對(duì)自己努力的肯定和重視，

13、來(lái)自教師的表?yè)P(yáng)往往會(huì)成為他們繼續(xù)向上的動(dòng)力！這樣一來(lái)，學(xué)生進(jìn)步了，對(duì)教師的感情也深了，師生關(guān)系會(huì)變得融洽，這些有助于師生之間在英語(yǔ)教學(xué)中的互相配合，從而有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)不同的學(xué)生在訓(xùn)練習(xí)題時(shí)可以因人而異能力強(qiáng)的學(xué)生題目適當(dāng)增加些難度，能力適中一點(diǎn)的學(xué)習(xí)難受持平偏簡(jiǎn)單一些，這樣才不至于打擊他們的自信心，從而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我做家教時(shí)就一直采用的是這個(gè)方法，有些男孩喜歡英語(yǔ)但是又怕做錯(cuò)題沒(méi)面子，就出現(xiàn)不敢做題的現(xiàn)象。面對(duì)這種現(xiàn)象

14、，我常常給他們鼓勵(lì)，同時(shí)將題目的難受放小一點(diǎn)，慢慢培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，效果還不錯(cuò)，事實(shí)證明了它的可行性?？傊?，在應(yīng)試教育的制度下要想提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量并非不可能。雖然家教和課堂上的講師授課方式有很大的不同，但是還是有許多共通點(diǎn)的，去粗取精，在課堂內(nèi)外下功夫，克服存在的主要問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，就會(huì)有一定的成效。我覺(jué)得只要努力，哪怕還有考試這個(gè)鐐銬的束縛，我們戴著考試的鐐銬跳舞，也依然能跳出優(yōu)美的舞姿，初中英語(yǔ)教學(xué)也依然能有所進(jìn)步