辯題應(yīng)試教育合理

1、辯題：應(yīng)試教育合理核心論點：一、應(yīng)試教育是中國傳統(tǒng)教育思想的延續(xù)。春秋戰(zhàn)國時期，“學(xué)在四野”，孔夫子開館講學(xué)，“弟子三千，賢人七十二”，就是這種情形。那時候的百家爭鳴，興盛一時，類似古希臘蘇格拉底、柏拉圖們的自由講學(xué)，都取得了豐碩的形而上學(xué)思想領(lǐng)域里的研究成果，影響世界幾千年。漢代創(chuàng)立中央太學(xué)，開始通過考試選拔國家需要的人才，魏晉時的“九品中正制”講究世襲為官，有所倒退，隋代草創(chuàng)科舉制度，唐朝在隋的基礎(chǔ)上，把學(xué)校教育和科舉取士制度推向了

2、一個新的高度，確立了以后歷代封建王朝通過科舉考試選拔國家人才的基本形式。五四運動以后，各種西學(xué)傳入中國，出現(xiàn)科舉制度與新考試方式選拔人才制度同時并存的局面。一些愛國人士主張西學(xué)，廢除以八股為代表的科舉制度，主張用西方的新考試制度，即由以前寫一篇八股文改為考試數(shù)、理、化、語文等，后來考試的科目不斷增加和完善，一直延續(xù)至今。這種教育思想無論是在社會的知識階層還是在廣大的平民老百姓中都占有一定的地位。二、應(yīng)試教育有一整套可操作、有約束力的具體

3、做法。應(yīng)試教育在我國已有悠久的歷史，就是從清末全國普遍辦新式學(xué)堂算起，也有近一個世紀(jì)。由于經(jīng)歷了這么長的時間，因此積累了豐富的經(jīng)驗，形成了使這種教育得以進行的一整套極其具體的做法。1、教育內(nèi)容具體：小學(xué)一年級教什么、二年級教什么，一直到大學(xué)各年級教什么，都有教學(xué)大綱，都有詳盡的課本。2、教育方法具體：小學(xué)低年級怎么教、高年級怎么教，中學(xué)怎么教，大學(xué)怎么教，都有一套方法。3、考核方法具體：小的有平時測驗，中的有每學(xué)期期中期末考試，大的有各

4、級開學(xué)考4、考核標(biāo)準(zhǔn)具體：多少分優(yōu)秀、多少分良好、多少分及格、多少分不及格，多少分可上線升學(xué)，清清楚楚，毫不含糊。因為教育內(nèi)容、教育方法、考核方法具體，所以人們就可以操作；因為考核標(biāo)準(zhǔn)具體，所以約束了人們的任意性，并使人們以此標(biāo)準(zhǔn)為自己的目標(biāo)而奮斗，從而成為推動人們進行這種教育的強大動力。這就是應(yīng)試教育的生命力之所在。這種生命力現(xiàn)在還很旺盛，決不是簡單的指責(zé)、貶低所能遏制得了的。而素質(zhì)教育在這方面還難成體系.三、應(yīng)試教育體現(xiàn)集中體現(xiàn)了人

5、才選拔的公平性我們當(dāng)前的教育制度，其核心思想是“公平競爭，考試選拔”。中國最大的國情，乃是一個“大”字，中國有大國之難：國土面積大，地形地貌差異大，資源分布差異大，地區(qū)發(fā)展差異大，國民貧富差異大，因為大國之難，辦什么事情都不是容易的。上海的一個優(yōu)秀中學(xué)生，可能已經(jīng)能夠洋話連篇，與希臘的中學(xué)生同堂切磋了，而貴州山區(qū)里的一個同齡學(xué)生，可能還需要為下一頓飯吃兩元錢還是五毛錢費思量，只有高考制度，統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)的“應(yīng)試教育”制度，為這兩個“素質(zhì)”

6、不一樣的學(xué)生，提供了最公平合理的競爭平臺，通過這個平臺，貴州山區(qū)的孩子也有可能大學(xué)畢業(yè)后成為在上海某國際商務(wù)談判桌上的一方。統(tǒng)一高考制度，照顧到了最貧窮落后地區(qū)人民的受教育權(quán)利，也讓國家能夠?qū)⒓词故亲铋]塞地區(qū)的聰明人才挖掘出來，為國家服務(wù)，為地區(qū)發(fā)展服務(wù)。如果在當(dāng)前的國情下冒然廢止統(tǒng)一高考選拔制度，另起一套“素質(zhì)教育制度”，廣大農(nóng)村地區(qū)人民的利益將首當(dāng)其沖，受到損害，農(nóng)村孩子從小成長的環(huán)境，受到的素質(zhì)熏陶，在素質(zhì)成長方面得到的資金投入，

7、無法和城市（尤其是大城市）孩子比擬，如果以所謂的“素質(zhì)”做為選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，將剝奪農(nóng)村孩子成長的機會，最終的結(jié)果是拉大社會貧富差距，加劇社會矛盾，這與建設(shè)和諧社會的理念是背道而馳的。在國家實力發(fā)展到能夠解決貧富機會均等問題之前，統(tǒng)一高考制度在中國必將繼續(xù)合理存在。迫，應(yīng)對自如就已經(jīng)成功了一半。我們經(jīng)常在遇到挫折或者是失敗后經(jīng)常會這樣鼓勵自己“連高考我就挺過來了還怕這點困難嗎是？”這從一個側(cè)面反映出我們通過高考磨礪之后的心理素質(zhì)。六、應(yīng)試

8、教育培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實的學(xué)科基礎(chǔ)與歐美散漫式的基礎(chǔ)教育相比，中國的基礎(chǔ)教育具有更扎實的學(xué)科基礎(chǔ)，在知識掌握的難易程度上和熟練程度上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)與歐美的基礎(chǔ)教育成果。例如中國的學(xué)生在國際中學(xué)生奧林匹克競賽中幾乎包攬所有獎牌，這些都是中國基礎(chǔ)教育的成果。七、應(yīng)試教育同樣培養(yǎng)了許多創(chuàng)新型人才新中國成立至今，我國的在國民經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域取得了矚目的成就，這些成就都是應(yīng)試教育所培養(yǎng)出來的一批批優(yōu)秀人才所創(chuàng)造的。下面列舉一部分我國領(lǐng)先世界的科技

9、：1、激光技術(shù)。我國激光技術(shù)世界第一，領(lǐng)先全世界15年。2、超級稻及其他農(nóng)作物雜交技術(shù)。超級稻被世界成為中國的第五大發(fā)明。3、反衛(wèi)星武器技術(shù)。我國已經(jīng)發(fā)明寄生星多年。現(xiàn)在開始向菲律賓的一顆商業(yè)衛(wèi)星部署寄生星。寄生星只有中國才有，世界任何國家都沒有研制出來。是我國鎮(zhèn)國之寶。4、建橋技術(shù)。我國是造橋王國，有“世界橋梁博物館”的美稱。杭州灣跨海大橋是世界上最長的橋，也是世界跨度最大的橋。5、高原鐵路建設(shè)技術(shù)。青藏鐵路是世界高原鐵路技術(shù)難度最大