我看應(yīng)試教育的弊端

1、我看應(yīng)試教育的弊端近些年來(lái)，“素質(zhì)教育”的口號(hào)一直都在高喊著，但“應(yīng)試教育”的路還在踏踏實(shí)實(shí)地走著，通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)了“應(yīng)試教育”有以下弊端：1、以成績(jī)?nèi)∪耍瑐α藢W(xué)生，傷害了老師。有的學(xué)生本來(lái)在其它方面還是很有特長(zhǎng)的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)低，所以被任課教師視為“差生”，教師對(duì)這樣的學(xué)生往往是恨或是無(wú)奈。有的老師雖然工作做了不少，但因?yàn)闆](méi)有成績(jī)而被否定，評(píng)優(yōu)秀沒(méi)份，所以心理感到不平衡。2、以成績(jī)?nèi)∪?，迫使學(xué)生、老師都在搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，為了成

2、績(jī)，就管不了那么多了，學(xué)生的身體、心理，老師的身體、心理都被放到了次要的地位?！皯?yīng)試教育”要的是“葫蘆”，“蟲(chóng)子”把“葉子”都“吃”掉也沒(méi)有關(guān)系。3、重點(diǎn)高中錄取學(xué)生以1分之差向?qū)W生索取高額的費(fèi)用讓人心寒。其實(shí)1分之差并不代表學(xué)生能力有多大的差別，但一些學(xué)生因?yàn)?分之差沒(méi)有上線，結(jié)果付出高額費(fèi)用的人不在少數(shù)。4、“應(yīng)試教育”迫使初中的教育教學(xué)只能是對(duì)學(xué)生的“看”，很少給學(xué)生自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，考試要考什么，教師便研究什么，然后就要看著學(xué)生做

3、題了。這樣的學(xué)生在教師長(zhǎng)期的“看”的作用下，失去了自主學(xué)習(xí)的能力，到了高中，他們少了教師“看”的拐杖，便不會(huì)學(xué)習(xí)了，因此成績(jī)下滑得厲害。我們學(xué)校本來(lái)就是我們縣里的“名校”，成績(jī)?cè)谶@幾年里一直都是在全縣位居前茅的，但今年的高考結(jié)果是從我們學(xué)校出去的學(xué)生竟然沒(méi)有幾個(gè)上“一本”的，甚至上“二本”的都很少！我知道我們學(xué)校是如何在這幾年里一直名列前茅的原因，那都是老師們“干”出來(lái)的，有的教師曾經(jīng)中午不回家看著學(xué)生上課！當(dāng)然，這不能怨教師、也不能怨