去年的樹(shù)范文

1、一、回顧主要內(nèi)容，導(dǎo)入新課。（1分鐘）1、師：孩子們，前面我們初步學(xué)習(xí)了《去年的樹(shù)》。知道鳥(niǎo)兒和樹(shù)是一對(duì)好朋友，她天天給樹(shù)唱歌，樹(shù)呢，天天聽(tīng)她歌唱。這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)《去年的樹(shù)》。（手指黑板，生齊讀課題。）去感受鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)這蕩氣回腸的的友情。2、請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)老師讀鳥(niǎo)兒的歌詞，想想從歌聲中你感受到了他們是一對(duì)怎樣的朋友？（形影不離、心心相?。┏鍪靖柙~：（師范讀）大樹(shù)，你是我的朋友，大樹(shù)，我是你的朋友，烈日下，你為我遮陽(yáng)，你病了，我為你捉蟲(chóng)，風(fēng)

2、雨中，你為我撐傘，你孤獨(dú)，我給你唱歌，我們是形影不離的好朋友。我們是心心相印的好朋友。二、精讀探究，感受真情1、師：從鳥(niǎo)兒的歌聲里，我們真切地感受到這是一對(duì)心心相印的朋友，從鳥(niǎo)兒的一句句話語(yǔ)中又能感受到她怎樣的情感呢？請(qǐng)默讀課文，找出文中一共有幾次對(duì)話？分別是誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)話？用“~~~~~~”畫(huà)出對(duì)話，并在旁批注批注當(dāng)時(shí)各自的心情。2、交流：說(shuō)說(shuō)文中一共有幾次對(duì)話？分別是誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)話？(鳥(niǎo)和大樹(shù)、鳥(niǎo)和樹(shù)根、鳥(niǎo)和大門(mén)、鳥(niǎo)和小女孩)3、師：真

3、會(huì)讀書(shū)，找得這樣快，這樣準(zhǔn)！下面我們先去感受鳥(niǎo)兒和大樹(shù)話別時(shí)的情景。（第一次對(duì)話）（1）(師：寒冷的冬天就要來(lái)到了，鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。臨走前，樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)了些什么呢？（出示句子）：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！保?示意同學(xué)讀)（2）想一想，大樹(shù)是懷著怎樣心情向小鳥(niǎo)道別的？（請(qǐng)求、期盼、依依不舍）請(qǐng)你用這樣的語(yǔ)氣讀讀這句話。（抽讀、評(píng)價(jià)）你的聲音中我還感受到了你對(duì)小鳥(niǎo)的請(qǐng)求與企盼。那誰(shuí)再來(lái)讀出請(qǐng)求與期盼

4、的語(yǔ)氣？（抽讀）師：你讀這句話的時(shí)候，心情怎樣？指名幾個(gè)同學(xué)讀，談心情。（2）感悟鳥(niǎo)兒和大門(mén)的對(duì)話師：當(dāng)小鳥(niǎo)知道伐木工人把大樹(shù)砍倒，拉倒山谷里去時(shí)，她更加？更加？帶著這種心情讀讀小鳥(niǎo)和大門(mén)的對(duì)話吧！師：請(qǐng)同桌讀，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。（3）感悟鳥(niǎo)兒和小女孩的對(duì)話師：樹(shù)啊，我親愛(ài)的朋友，你被賣(mài)到哪里去了呢？我是不是再也見(jiàn)不到你了？此時(shí)的小鳥(niǎo)不但傷心、著急，而且？（傷心欲絕）師：鳥(niǎo)兒傷心欲絕，問(wèn)小女孩：(請(qǐng)一學(xué)生讀)師：鳥(niǎo)兒傷心欲絕，問(wèn)女孩：(請(qǐng)一學(xué)

5、生讀)師：鳥(niǎo)兒傷心欲絕，讓我們一塊兒幫著鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ海?）（師引讀，學(xué)生讀提問(wèn)部分。）當(dāng)鳥(niǎo)兒從南方回來(lái)，看見(jiàn)光禿禿的樹(shù)根時(shí)，鳥(niǎo)兒疑惑了，問(wèn)樹(shù)根：？當(dāng)鳥(niǎo)兒知道自己的好朋友被砍下來(lái)拉到山谷里去的時(shí)候，鳥(niǎo)兒立刻向山谷里飛去，它著急地問(wèn)大門(mén)：？當(dāng)鳥(niǎo)兒知道大樹(shù)被做成火柴，運(yùn)到村子里去了時(shí)，她立刻向村子里飛去，心急如焚地問(wèn)小女孩：？一次次地飛，一聲聲地問(wèn)?？梢?jiàn)鳥(niǎo)兒是一只什么樣的鳥(niǎo)兒呢？（珍惜友情）5、下面男女同學(xué)分角色讀這四組對(duì)話。女生讀鳥(niǎo)兒，男生