氧氣的制取 精選習題

1、實驗室制取氧氣專題實驗室制取氧氣專題1市售雙氧水是含過氧化氫（H2O2）的水液，它常用于消毒、漂白。常溫下，雙氧水加少量MnO2作催化劑，H2O2可迅速分解生成氧氣和水?，F(xiàn)若用15％的H2O2水溶液制取氧氣。請回答下列問題：（1）應選擇發(fā)生裝置，寫出該裝置中發(fā)生反應的化學方程式（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置（填字母）。什么時候開始收集為好？為什么？；（3）若實驗室里用高錳酸鉀來制取氧氣，則發(fā)生裝置應選擇。a、實驗時應注意：①試管

2、口要，其目的是。②停止加熱時，先要，然后。b、若實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，這是因為。c、有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導管；⑥熄滅酒精燈；⑦固定裝置。其正確的操作順序是（4）從反應物狀態(tài)和反應條件來比較裝置A和E裝置的差異：裝置A裝置E反應物狀態(tài)反應條件（5）若用收集到的氣體進行氧氣性質(zhì)的實驗，則下列實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（）A.把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣集氣瓶中，磷立即燃

3、燒B.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種白色固體C.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒旺，發(fā)出白光，并放出熱量D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成一種白色固體2下圖是實驗室加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物制取和收集氧氣的裝置圖。（1）指出裝置圖中有標號的儀器名稱：①______②______③______④______（2）實驗時應注意：①實驗前要檢查裝置的_____性；②試管口要______，其目的是_____；③給試管加熱時應_____

4、__________；④停止加熱時，先要_______，然后___________。（3）怎樣使收集的氣體基本上不含氮氣？（4）按反應的先后順序?qū)懗鲈嚬苤邪l(fā)生反應的化學方程式。_____________________________________________，______________________________________________。3下圖是實驗室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖。實驗課上同學們用過氧化氫溶液

5、與二氧化錳混合制取并收集氧氣，試回答：（1）寫出A圖中帶標號儀器的名稱：①_______________，②_______________。（2）用該方法制取氧氣的化學方程式是_____________________________________。（3）該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇___________，若有C裝置采用排水法收集氧氣，進氣口為____________。(填a或b)★（4）若用D裝置干燥氧氣，D中應盛放的試劑是___

6、________________。4通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。下圖是實驗室常用的裝置。請回答：（1）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用（填裝置編號）；（2）收集氨氣，應采用的裝置為（填裝置編號）；5某同學用氯酸鉀制取干燥、較純凈的氧氣。實驗步驟如下：①檢查裝置氣密性，氣密性良好；②先在試管中放入MnO2再放入略多的K

7、ClO3③連接好實驗裝置；④加熱；（1）寫出該反應的化學方程式__________________________。（2）為組裝制取氧氣裝置，請你從下圖中選擇所需的儀器（填序號，下同）__________。裝藥品前應首先進行。（3）實驗室里還可采用右圖裝置，通過分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣。此裝置中錐形瓶可用生活中的哪些物品替代________右圖發(fā)生裝置還可用于制取的氣體有_________。10、（3分）在實驗室里，常采用

8、分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方法制取氧氣（如圖所示）（1）請寫出該反應的化學方程式；（2）如果錐形瓶中的反應過于劇烈，應該采取的措施是；（3）利用該裝置還可以制備的一種氣體是.11小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗結論或總結實驗操作實驗現(xiàn)象結論總結實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是。反應

9、的化學方程式為：。實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗三二氧化錳能加快過氧化氫的分解(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是。(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；第二方面的實驗是利用

10、“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論是：。(1)實驗一反應慢2H2O2=2H2OO2↑實驗二二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣。實驗三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃12、根據(jù)下列實驗裝置圖，問答問題：ABCDE（1）寫出標有序號的儀器名稱：①__________，②_________。（2）在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式

11、為，應選擇的發(fā)生裝置為(填寫裝置的字母代號，下同)，該裝置還缺少。（3）常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應制取二氧化硫氣體，應選用的發(fā)生裝置是；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的氣體，所以應用裝置進行收集。在硫酸廠的尾氣中常有二氧化硫這種有毒氣體，為防治污染最好用來吸收。13、為了制取少量的氧氣，化學興趣小組的同學把工作分為以下三個階段。I查閱資料獲得信息：過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣，