《制取氧氣》教案

1、《制取氧氣制取氧氣》的教案的教案課題制取氧氣授課人盧梅學(xué)校大方三中教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)和技能】1了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理；2認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)；3.認(rèn)識(shí)催化劑和催化反應(yīng)?！具^程和方法】感悟通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】1.通過實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2.逐步認(rèn)知化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。重點(diǎn)氧氣實(shí)驗(yàn)室制法原理難點(diǎn)催化劑的概念的理解教學(xué)方法多媒體演示實(shí)驗(yàn)探究對(duì)比教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【激趣導(dǎo)入】請(qǐng)同學(xué)們屏

2、住呼吸能屏多久體驗(yàn)游戲體會(huì)氧氣的重要性【課件展示】圖片感受氧氣的重要性激發(fā)學(xué)習(xí)興趣【板書】課題3氧氣的制法【講述】有工業(yè)制法和實(shí)驗(yàn)室制法【課件展示】一、工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法【提問】實(shí)驗(yàn)室是如何制取氧氣的呢【板書】二、實(shí)驗(yàn)室制法【講述】實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫溶液或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣（一）加熱高錳酸鉀制取氧氣【視頻播放】【課件展示】原理：高錳酸鉀錳酸鉀????加熱二氧化錳氧氣實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄收集方

3、法：1.排水法2.向上排空氣法認(rèn)真觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，并做好記錄利用直觀教學(xué)讓學(xué)生了解氧氣的工業(yè)制法，是物理變化。3氧化錳制取氧氣呢？3.氯酸鉀氯化鉀氧氣?????二氧化錳【討論】分析上述三個(gè)制取氧氣的反應(yīng)，有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？【講述】化學(xué)上把這種由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)?！景鍟咳?、分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，特點(diǎn)是“一變多”。分析找出規(guī)律，得出分解反應(yīng)的概念【小

4、結(jié)】分解反應(yīng)和化合反應(yīng)一樣是化學(xué)反應(yīng)中常見類型，采用分類的方法來學(xué)化學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果【小結(jié)】學(xué)完本課，你有什么收獲......學(xué)生思考后回答法：氯酸鉀和二氧化錳混合加熱產(chǎn)生氧氣，二氧化錳也是催化劑，起催化作用認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)，并認(rèn)識(shí)到和化合反應(yīng)剛好相反，體會(huì)用分類的方法認(rèn)識(shí)新概念。全面認(rèn)識(shí)本課內(nèi)容，形成結(jié)構(gòu)框架，便于記憶?！咀鳂I(yè)】練習(xí)與應(yīng)用：1、2、3.【板書設(shè)計(jì)】課題3制取氧氣一、工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法二、實(shí)驗(yàn)室制法：1、加熱高錳