《制取氧氣》教案

1、《制取氧氣制取氧氣》的教案的教案課題制取氧氣授課人盧梅學(xué)校大方三中教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)和技能】1了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理；2認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)；3.認(rèn)識(shí)催化劑和催化反應(yīng)。【過(guò)程和方法】感悟通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2.逐步認(rèn)知化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。重點(diǎn)氧氣實(shí)驗(yàn)室制法原理難點(diǎn)催化劑的概念的理解教學(xué)方法多媒體演示實(shí)驗(yàn)探究對(duì)比教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【激趣導(dǎo)入】請(qǐng)同學(xué)們屏

2、住呼吸能屏多久體驗(yàn)游戲體會(huì)氧氣的重要性【課件展示】圖片感受氧氣的重要性激發(fā)學(xué)習(xí)興趣【板書】課題3氧氣的制法【講述】有工業(yè)制法和實(shí)驗(yàn)室制法【課件展示】一、工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法【提問(wèn)】實(shí)驗(yàn)室是如何制取氧氣的呢【板書】二、實(shí)驗(yàn)室制法【講述】實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀或分解過(guò)氧化氫溶液或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣（一）加熱高錳酸鉀制取氧氣【視頻播放】【課件展示】原理：高錳酸鉀錳酸鉀????加熱二氧化錳氧氣實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄收集方

3、法：1.排水法2.向上排空氣法認(rèn)真觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，并做好記錄利用直觀教學(xué)讓學(xué)生了解氧氣的工業(yè)制法，是物理變化。3氧化錳制取氧氣呢？3.氯酸鉀氯化鉀氧氣?????二氧化錳【討論】分析上述三個(gè)制取氧氣的反應(yīng)，有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？【講述】化學(xué)上把這種由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)?！景鍟咳?、分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，特點(diǎn)是“一變多”。分析找出規(guī)律，得出分解反應(yīng)的概念【小

4、結(jié)】分解反應(yīng)和化合反應(yīng)一樣是化學(xué)反應(yīng)中常見類型，采用分類的方法來(lái)學(xué)化學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果【小結(jié)】學(xué)完本課，你有什么收獲......學(xué)生思考后回答法：氯酸鉀和二氧化錳混合加熱產(chǎn)生氧氣，二氧化錳也是催化劑，起催化作用認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)，并認(rèn)識(shí)到和化合反應(yīng)剛好相反，體會(huì)用分類的方法認(rèn)識(shí)新概念。全面認(rèn)識(shí)本課內(nèi)容，形成結(jié)構(gòu)框架，便于記憶。【作業(yè)】練習(xí)與應(yīng)用：1、2、3.【板書設(shè)計(jì)】課題3制取氧氣一、工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法二、實(shí)驗(yàn)室制法：1、加熱高錳