部編版語文四年級上冊習作寫信教案

1、第七單元習作教學設計教學目標： 第七單元習作教學設計教學目標：1.能用正確的格式寫一封信，做到內(nèi)容清楚。2 .能正確書寫信封。3 .激發(fā)學生真實的寫作需求，獲得真實體驗和感受。教學重難點： 教學重難點：能用正確的格式寫一封信，獲得真實體驗和感受。教學過程： 教學過程：一、激發(fā)興趣，情境導入。 一、激發(fā)興趣，情境導入。教師引導：“烽火連三月，家書抵萬金”是唐代著名詩人杜甫《春 望》中的名句，意思是說：“戰(zhàn)火紛飛的時候，一封家書的價值抵得

2、上萬兩黃金?！薄凹視敝傅氖菚诺囊馑?。古代的書信有許多的別 稱，例如“函牘 信札 尺書 尺素書翰”等，你收到過信嗎？你和遠 方的朋友是怎么聯(lián)系的呢？隨著通訊方式的改變，我們更多的是用電話、微信視頻等方式來 聯(lián)系。但書信有它不可替代的優(yōu)點，它不但可以用來和同學、朋友、 親友等交流思想，互通信息，還可以擴大知識來源，獲得精神的安慰 和鼓勵。同時還能培養(yǎng)書面交際的能力。所以這節(jié)課我們就來學寫信。 二、品讀例文，學習方法。 品讀例文，學習方

3、法。二年級時我們學習了留言條的基本格式，大家還記得嗎？（出示 留言條PPT）請同學們讀一下課本例文，觀察一下書信和留言條有什么相同點 呢？總結(jié)：書信和留言條的開頭都要頂格寫稱呼，在行文的最后都要 先署名，然后寫上日期。書信又增加了什么內(nèi)容呢？總結(jié)：書信增加了一些內(nèi)容，如，在稱呼下面空兩格寫問候語, 在署名前面要寫上祝福語。祝福語的格式為：“此致”“祝”等文字， 應該緊接在正文之后，單獨占一行，空兩格寫；“身體健康” “工作 順利”等詞語

4、，要另起一行頂格寫。除了新增內(nèi)容外，在相同內(nèi)容上 也有小差別，如，在稱呼前可以加上“敬愛的”“親愛的”這樣的詞 語；留言條的署名和日期要右對齊書寫，而書信則是寫在右下方。書信有“六要素”，下面我們根據(jù)例文來一一學習。編碼，寄信人地址、姓名、郵政編碼。教師小結(jié)：你們觀察的很仔細，信封上要填寫的內(nèi)容就是這些， 信封的前兩行分別寫收信人地址和姓名，第三行寫寄信人地址和姓名, 收信人和寄信人的郵政編碼分別寫在左上角和右下角。六、下筆成文 六、下