文波以教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展研究方案簡案

1、“以教學(xué)反思促進(jìn)化學(xué)教師專業(yè)自主發(fā)展以教學(xué)反思促進(jìn)化學(xué)教師專業(yè)自主發(fā)展”研究方案簡案研究方案簡案一、課題研究的背景1、教師專業(yè)自主發(fā)展的時代要求。教師專業(yè)的發(fā)展有自主發(fā)展和專家培訓(xùn)引領(lǐng)這兩種途徑，種種研究表明，教師的自主發(fā)展才是影響教師專業(yè)化的主要因素。教師的自主規(guī)劃、自主評價、自主研究比專家培訓(xùn)更為直接有效，教師專業(yè)自主發(fā)展更能針對性地解決教師在專業(yè)發(fā)展的過程中遇到的種種問題。2、校本培訓(xùn)（研究）的蓬勃興起。校本培訓(xùn)（研究）根除了我國

2、現(xiàn)行的教師培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)理論傳輸性模式，缺乏對教師實(shí)踐智慧的觀照的弊病，使教師在自身知識和智慧的提供上依賴于專家教授的局面得到徹底扭轉(zhuǎn)。大量事實(shí)證明，再優(yōu)秀的專家也有很多知識不能以形式化的方式進(jìn)行傳播，只能由教師本人在特定的實(shí)踐中去體驗(yàn)和建構(gòu)?？梢哉f，校本培訓(xùn)（研究）是教師專業(yè)自主發(fā)展的最有效的途徑。3、教師反思是校本研究和教師專業(yè)自主發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有教學(xué)反思，就沒有研究，就沒有教師專業(yè)自主發(fā)展。反思作為教師專業(yè)自主發(fā)展的基礎(chǔ)已是不爭的事實(shí)

3、。二、課題研究的意義1、通過本課題研究，促進(jìn)本?；瘜W(xué)組教師掌握教學(xué)反思的方法，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，形成教學(xué)反思相關(guān)成果，從而促進(jìn)本組教師的專業(yè)發(fā)展。2、通過本課題研究，促進(jìn)本教研組的科研氛圍，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教研組建設(shè)，有利于名師隊(duì)伍的培養(yǎng)。3、通過本課題研究和推廣，促進(jìn)其他化學(xué)教師專業(yè)自主發(fā)展。三、相關(guān)概念界定1、教師專業(yè)自主發(fā)展：指以教師內(nèi)在發(fā)展需求為基礎(chǔ)，通過自我反思、自我規(guī)劃、自主實(shí)踐、主動獲取外界評價信息，以提高和完善自身

4、素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平不斷提高。2、教學(xué)反思：是指教師把教育教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地進(jìn)行審視、深思、探究與評價，進(jìn)而提高自身教育教學(xué)效能和素養(yǎng)的過程。四、課題研究目標(biāo)1、使本教研組教師掌握教學(xué)反思的實(shí)施策略、技巧，并形成教學(xué)反思相關(guān)成果。2、形成反思型教師集體，形成反思型教研活動模式。五、研究內(nèi)容1、教學(xué)反思的內(nèi)容框架（1）課前反思；（2）課后反思；（3）教育觀念反思；（4）教師人際關(guān)系反思；（5）教學(xué)基本功反思；（6）課堂教學(xué)反

5、思；（7）專業(yè)水平反思；（8）學(xué)生發(fā)展反思；（9）自我意識反思；（10）教學(xué)方法反思等；（11）教學(xué)得失反思；（12）教學(xué)研究反思：包括論文寫作、課題研究等。2、教學(xué)反思的激發(fā)（1）自覺激發(fā)：教師的內(nèi)在需求的表現(xiàn)；（2）研討激發(fā)：學(xué)習(xí)型組織，反思型集體對教師的促進(jìn)作用的體現(xiàn)；（3）任務(wù)激發(fā)：反思制度的要求對教師完成反思行為的督促與檢查。3、教學(xué)反思的表達(dá)形式（1）教學(xué)日志；（2）教后感；（3）教育故事；（4）教學(xué)課例；（5）教學(xué)案例；（

6、6）教育隨筆。4、教學(xué)反思的提高（1）理論引領(lǐng)；（2）課題研究；（3）學(xué)科協(xié)調(diào)、滲透交互。5、教研組、備課組教學(xué)反思型組織的形成策略及反思制度的制訂與落實(shí)。六、研究方法1、文獻(xiàn)法2、調(diào)查法3、行動研究法七、研究計(jì)劃本課題的研究分為以下三個階段：第一階段：2005年11月—12月，課題申報(bào)立項(xiàng)階段第二階段：2005年12月—2006年12月，課題研究階段第二階段：2006年12月—2007年4月，課題結(jié)題階段八、課題成員介紹1、課題組顧問