《別餓壞了那匹馬》續(xù)寫

1、情智教育成就未來恒大小學教學設(shè)計專用紙1六年級情智教學“微表達”實踐活動《別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬》續(xù)寫（微習作）續(xù)寫（微習作）班級姓名課文主要內(nèi)容文主要內(nèi)容：本文主要敘述了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的故事。贊揚了殘疾青年不計一己得失.想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的感激之情。續(xù)寫要求：續(xù)寫要求：尊重文章表達的主題；遵循文章表達的表情達意

2、方法；符合事情發(fā)展的規(guī)律。結(jié)尾片段回放：結(jié)尾片段回放：可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？我扭頭沖了出來，直想哭?！皩Σ黄穑彼闹业募珙^，輕聲說道，“我知道你希望真的有那么一匹馬。沒事的，你看書吧?！蔽尹c了點頭，使勁忍著，沒讓眼淚掉下來。情智教育成就未來恒大小學教學設(shè)計專用紙3交流感悟：交流感悟：我最喜歡其中的這些句子：欣賞理由：欣賞理由：

3、自我自我“表達表達”評價：評價：不錯不錯加油加油很棒很棒微評價：微評價：賞析：賞析：《別餓壞了那匹馬》是一篇值得一讀，耐人尋味的文章。文章以文章以“這別餓壞了這這別餓壞了這匹馬匹馬”貫穿全文，層層推進。又以這句話為題，也是含義深刻，韻味無窮。貧困的年貫穿全文，層層推進。又以這句話為題，也是含義深刻，韻味無窮。貧困的年代，真實的渴求；善意的謊言，美好的心靈。代，真實的渴求；善意的謊言，美好的心靈。這是一篇值得引導孩子們靜心去品讀的好課文，

4、如果好好利用這篇課文，會對孩子們產(chǎn)生終身受益的教育和影響。文章故事簡單，語言樸實。故事的開頭故事的開頭就把人們帶到了那個物質(zhì)、精神匱乏的年代，但是，“我”的樂于讀書精神卻如一股清澈的小溪滋潤著人們的心田。殘疾青年為了能給我創(chuàng)造讀書的條件，既要照顧我的自尊又要顧及我家“嚴”父的做人原則，于是，他用一個善意的謊言收下了馬草，讓“我”在他的小書店里專心讀書。讀到這里，我心里每次都會流過一絲絲暖流，眼里也會閃爍著點點淚光。這篇文章，小小的故事，