《揠苗助長》第一課時教學設計

1、《揠苗助長》第一課時教學設計《揠苗助長》第一課時教學設計一、教學目標：1識字寫字。2能流利地朗讀課文，部分學生能在朗讀的基礎上提出較有價值的問題。3學習隨文識字的方法，嘗試邊讀邊想，做簡單批注的學習方法。4從語言中體會一個道理：做事情要遵循一定的規(guī)律；生活中要有美好的愿望，也要有正確的奮斗方法，才能達成愿望。二、教學重點：識字寫字、理解寓言的啟示。三、課時安排：三課時四、課前準備：指導學生預習生字、課文。一、揭示課題，識字拔、苗、助三個

2、字，交流識字方法。二、范讀課文，說說課文講了一個什么故事。三、自己讀一讀，把不認識的字圈出來。教師了解識字情況，有重點的指導識字，引導學生交流識字方法。結合生活實際說說筋疲力盡的意思。四、朗讀課文，初步理解課文大意。1指導朗讀，達到流利。2引導學生質疑、解疑。在文中有問題的地方作個記號，給重點詞標上記號。如：這個農民為什么要把禾苗拔高？秧苗為什么都枯死了？重點引導學生討論第二個問題，結合自己學了《一粒種子》之后，種種子的經驗談談怎樣才能