《方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、目錄前言前言………………………………………………………………………3一、一、教材分析教材分析…………………………………………………………3二、二、學(xué)習(xí)對(duì)象分析學(xué)習(xí)對(duì)象分析……………………………………………………41.教學(xué)對(duì)象………………………………………………………42.知識(shí)基礎(chǔ)………………………………………………………43.能力基礎(chǔ)………………………………………………………44.學(xué)習(xí)風(fēng)格分析…………………………………………………5三、

2、三、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)…………………………………………………………51.知識(shí)與技能……………………………………………………52.過程與方法……………………………………………………53.情感、態(tài)度與價(jià)值觀…………………………………………5四、四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)…………………………………………………51.教學(xué)重點(diǎn)………………………………………………………52.教學(xué)難點(diǎn)………………………………………………………6五、五、教學(xué)支持條

3、件教學(xué)支持條件……………………………………………………61.教法選擇………………………………………………………62.學(xué)法指導(dǎo)………………………………………………………63.教學(xué)用具………………………………………………………63善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能更科學(xué)的因材施教，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。基于上述原因，本人在學(xué)習(xí)中嘗試將《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教課書數(shù)學(xué)I必修本（A版）》第三章的第一課時(shí)3.1.1《方

4、程的根與函數(shù)的零點(diǎn)》這一內(nèi)容運(yùn)用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)，制定出信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析一、教材分析本節(jié)課選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教課書數(shù)學(xué)I必修本（A版）》第三章的第一課時(shí)3.1.1《方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)》。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《基本初等函數(shù)（Ⅰ）》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)函數(shù)與方程的第一課時(shí)，本節(jié)課中通過對(duì)二次函數(shù)圖象的繪制、分析判斷一元二次方程根的存在性以及根的個(gè)數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應(yīng)的二次函數(shù)的零點(diǎn)的聯(lián)系，由特殊到一般，

5、將其推廣到一般方程與相應(yīng)函數(shù)的情形。這些活動(dòng)就是想讓學(xué)生在了解初等函數(shù)的基礎(chǔ)上，利用計(jì)算機(jī)描繪函數(shù)的圖象，通過對(duì)函數(shù)與方程的探究，對(duì)函數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，解決方程根的存在性問題，滲透著重要的數(shù)學(xué)思想“由特殊到一般的歸納思想”、“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結(jié)合”的思想，為下一節(jié)《用二分法求方程的近似解》做準(zhǔn)備。二、學(xué)習(xí)對(duì)象分析二、學(xué)習(xí)對(duì)象分析1.教學(xué)對(duì)象本課是高一學(xué)生步入高中學(xué)習(xí)的《方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)》內(nèi)容，經(jīng)過第二章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了指數(shù)