學生減負與提高教育教學質(zhì)量的關系研究階段性總結(jié)(二)_第1頁
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文檔簡介

1、學生減負與提高教育教學質(zhì)量的關系研究階段性小結(jié)（二）階段性小結(jié)（二）主持人：李明月主持人：李明月單位：單位：陽谷縣李臺中學陽谷縣李臺中學正減輕愈來愈沉重的教學負擔；更有利于培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。本課題的研究，可以從理論層面上深入研究減負的含義，便于農(nóng)村初中教師準確把握學科本位特征，以更有利于用好教材，發(fā)揮地方的優(yōu)勢，積極探索高效課堂的策略。同時，轉(zhuǎn)變教師的思考角度。在給教師減輕教學壓力、給學生減輕課業(yè)負擔的情況下，提高教師的教

2、學效率，提高學生的學習效率。在實踐方面，本課題的研究，能夠極大的調(diào)動教師研究的積極性和主動性，把常態(tài)教學研究統(tǒng)一并規(guī)范到課堂效率研究上來，是教學方式方法的一次有較大意義的變革，充分挖掘體現(xiàn)學科本質(zhì)特點的教學資源，充分發(fā)揮師生的互動作用，變革教學模式。促進師生和諧發(fā)展，最終達到課堂教學效率的最大化。二、“減負與提高教育教學質(zhì)量”的概念及界定怎樣理解“減負與提高教育教學質(zhì)量””中的“減負”和“提高”？一堂課總要從“學”字開頭，這個“學”是自

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