目標導(dǎo)向?qū)T工創(chuàng)新行為的影響研究.pdf

1、當今世界科技不斷進步，全球經(jīng)濟一體化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為重要趨勢，人類的知識總量每5年就將翻一番，市場競爭日益加劇，縱觀當代企業(yè)，唯有不斷創(chuàng)新，才能在競爭中處于主動，立于不敗之地。越來越多的企業(yè)將學習與創(chuàng)新視為持續(xù)發(fā)展的動力。目前，關(guān)于組織層面的創(chuàng)新受到了眾多學者的關(guān)注，然而對于個體層面的創(chuàng)新行為研究卻相對偏弱。個體創(chuàng)新是組織創(chuàng)新的基礎(chǔ)，人是知識的載體，也是創(chuàng)新的生產(chǎn)者和實踐者，是組織中最寶貴的資源，個人創(chuàng)新能力會直接影響組織創(chuàng)新能

2、力。
　　 基于以上思考，本研究以企業(yè)中的員工個體為研究對象，對目標導(dǎo)向、個體創(chuàng)新行為以及工作情境因素進行了深入的研究與探討，提出具體的研究假設(shè)與模型，采用問卷調(diào)研的方式獲取研究數(shù)據(jù)，采用SPSS等軟件工具對研究假設(shè)和理論模型進行了實證分析。本文的主要結(jié)論如下：
　　 （1）學習目標導(dǎo)向與員工創(chuàng)新行為正相關(guān)。擁有學習目標導(dǎo)向的個體傾向于參與富有挑戰(zhàn)性的具有更高要求的工作，他們在自己不熟悉的工作任務(wù)中不斷學習新的知識和新的

3、技能。正是這樣一種不斷突破自我的學習過程給員工的創(chuàng)新奠定了堅實的基礎(chǔ)。
　　 （2）證明績效目標導(dǎo)向與員工創(chuàng)新行為正相關(guān)。以往研究多認為績效目標導(dǎo)向與員工創(chuàng)新行為之間不具有相關(guān)關(guān)系，甚至有學者認為績效目標導(dǎo)向與員工創(chuàng)新行為負相關(guān)。本文研究結(jié)果表明，證明績效目標導(dǎo)向與員工創(chuàng)新行為具有正向相關(guān)關(guān)系，這與以往研究不同。
　　 （3）工作復(fù)雜度對學習目標導(dǎo)向和證明績效目標導(dǎo)向與員工創(chuàng)新行為之間的關(guān)系不具有調(diào)節(jié)作用。
　　

4、 （4）績效工資對學習目標導(dǎo)向與員工創(chuàng)新行為之間的關(guān)系不具有調(diào)節(jié)作用，而績效工資對證明績效目標導(dǎo)向與員工創(chuàng)新行為之間的關(guān)系具有正向調(diào)節(jié)作用。這樣的差異恰恰與學習目標導(dǎo)向和證明績效目標導(dǎo)向個體的差異有關(guān)：學習目標導(dǎo)向個體在工作中關(guān)注“學習”，證明績效目標導(dǎo)向的個體在工作中關(guān)注“績效”。
　　 （5）工作滿意度對學習目標導(dǎo)向和證明績效目標導(dǎo)向與員工創(chuàng)新行為之間的關(guān)系均具有正向調(diào)節(jié)作用。無論是對于學習目標導(dǎo)向的個體還是證明績效目標導(dǎo)向