人教版小學(xué)三年級語文上《小攝影師》教學(xué)設(shè)計

1、6、《小攝影師》教學(xué)設(shè)計《小攝影師》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.會認8個生字，會寫14個生字。2分角色有感情地朗讀課文3了解課文的主要內(nèi)容。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。4感受高爾基對男孩的關(guān)懷愛護和男孩讀高爾基的崇敬熱愛。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點1、感知高爾基接受少先隊員照相的經(jīng)過。2、通過對話和細節(jié)描寫來體會人物的心理活動。教學(xué)過程：教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（2分鐘）分鐘）（出示課件）同

2、學(xué)們，你們認識圖片上的人嗎？說一說你對他的了解。今天我們學(xué)習(xí)第六課《小攝影師》。同時了解高爾基。有誰知道高爾基說過的對我們有教育意義的話？【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課?！浚ǘ┏踝x課文，整體感知。（二）初讀課文，整體感知。我們對高爾基先生有了這么多的了解，下面同學(xué)們自讀課文看看課文講了我們對高爾基先生有了這么多的了解，下面同學(xué)們自讀課文看看課文講了高爾基的什么事，讀課文時畫出字詞。高爾基的什么事，讀課文時畫出字詞。1、學(xué)生自讀課文

3、，感知內(nèi)容。2、指一兩名學(xué)生說說課文講了一件什么事？這篇課文講了一位少先隊員為前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基照相，沒帶膠卷這篇課文講了一位少先隊員為前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基照相，沒帶膠卷沒照成相的故事。照成相的故事?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生對課文內(nèi)容有個整體了解?！浚ㄈW(xué)習(xí)生字。（三）學(xué)習(xí)生字。1、整體出示要求會認的生字，學(xué)生認讀。攝影師攝影師高爾基高爾基陽光明媚陽光明媚鞠躬鞠躬膠卷膠卷秘書秘書雜志社雜志社2、出示要求會寫的生字，指名認讀。3、范寫其中

4、難寫的生字，學(xué)生書空。4、出示詞語學(xué)生認讀。3、小男孩得到了高爾基的允許，接下來要做什么？高爾基擺好姿勢，男孩準(zhǔn)備為他照相（課件出示）高爾基擺好姿勢，男孩準(zhǔn)備為他照相（課件出示）找出描寫準(zhǔn)備照相的句子讀一讀。過了一會兒，小男孩站在站在高爾基面前了。他仔細打量著高爾基，咧開過了一會兒，小男孩站在站在高爾基面前了。他仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報紙。嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報

5、紙?！睘槭裁醋屑毚蛄?，小男孩是什么心情？為什么仔細打量，小男孩是什么心情？（細節(jié)描寫，反映了孩子對高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動和驚喜。）4、接下來我們看一下高爾基如何積極配合孩子工作的。高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過臉，對著他微笑?！备郀柣鶄?cè)過臉，對著他微笑。很久很久說明了什么？看出小男孩的準(zhǔn)

6、備工作很……？很久很久說明了什么？看出小男孩的準(zhǔn)備工作很……？（高爾基按小男孩的要求去做，體現(xiàn)了高爾基作為長者對下一代的關(guān)愛）（表明這樣長的的時間高爾基沒有厭煩，反映了他對孩子懷有極大的耐心。）5、一切準(zhǔn)備好了，可以照相了。意想不到的事情發(fā)生了“突然，小男孩往、一切準(zhǔn)備好了，可以照相了。意想不到的事情發(fā)生了“突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。地上一坐，哭了起來?！毙∧泻⑹窃趺戳?？小男孩是怎么了？忘帶膠卷，男孩哭著離開忘帶膠卷，男孩哭著離

7、開“你怎么了？”高爾基不知出了什么事?！澳阍趺戳?？”高爾基不知出了什么事。小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了。小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了。”高爾基趕緊站起來，小男孩已經(jīng)提著照相機跑出去了。高爾基走到窗口，高爾基趕緊站起來，小男孩已經(jīng)提著照相機跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！毙∧泻⒖拗?，跳上了一輛電車。電車馬上開走了。小男孩哭著