2017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學真題-三

1、20172017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學真題年昭通市教師招聘補員考試教育心理學真題三一、單選題1、教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。A.德育與智育B.知識與技能C.動機與遷移D.學習與教學2、小紅認為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的何種特征？（）A.不可逆性B.單維思維C.自我中心D.集中化3、如果學生已有的知識結構中缺乏同化新知識的原有知識結構，教師應采取什么教材處理技術？（

2、）A.符號標志B.附加問題C.先行組織者D.任務分析4、一個學生這樣來管理自己的學習，“如果我能在40分鐘內完成好學習任務，那么就出去和朋友玩?！边@里他所運用的是（）A.外部強化B.替代強化C.自我強化D.負強化5、舉一反三屬于（）A、水平遷移B、垂直遷移C、一般遷移D、負遷移6、講果實的概念時，既講蘋果、西紅柿、花生等可食植物，也講橡樹子等不可食植物，讓學生掌握果實都有“種子”這一關鍵屬性叫（）A.正例B.反例C.變式D.比較7、技能

3、隨練習量的增加而提高，但往往中間有一個明顯的、暫時的停頓期，稱為（）A.停滯期B.發(fā)展期C.高原期D.關鍵期8、心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程叫（）A.原型定向B.原型操作C.原型整合D.原型內化19、一個測驗答對或通過該項目的人數(shù)百分比是（）A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度20、對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。若要改變

4、這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（）A.表達能力B.知識水平C.診斷學生學習困難的意識D.組織能力二、填空題1、所謂心理發(fā)展，是指個體從________的過程中所發(fā)生的_________。2、根據(jù)動機歸因理論，在能力高低、努力程度和身心狀態(tài)的三種因素中，屬于可控的內在因素是________。3、資源管理策略主要包含_______，學習環(huán)境管理和努力管理等。4、心理輔導的基本目標是________，高級目標是________。5

5、、如果將期末考試結果的解釋視為______，那么對各單元測驗的解釋就是______性評價。三、簡答題1、簡述布魯納的認知結構理論及教育意義。2、教學中，怎樣才能實行有意義的學習？3、熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。