加強(qiáng)備課組建設(shè) 提高教學(xué)質(zhì)量

1、1加強(qiáng)備課組建設(shè) 提高教學(xué)質(zhì)量一、引言 備課組是學(xué)校教學(xué)管理工作的基層單位，備課組的工作水平往往在很大程度上決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)備課組的建設(shè)，可以使教學(xué)資源與智慧共享：不同層次、背景的教師聚集一堂，各抒己見，自由交流，取長補(bǔ)短，各有所得；可以使老、中、青教師共同成長，優(yōu)勢互補(bǔ)；也可以培養(yǎng)教師間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。近年來，我校注重加強(qiáng)備課組的建設(shè)與管理，積極探索出一條提高教育教學(xué)質(zhì)量的道路。本文就英語教學(xué)中如何加強(qiáng)備課組的建設(shè)做了一

2、些探討，現(xiàn)拋磚引玉，以期與同行們交流。 二、如何加強(qiáng)備課組的建設(shè)與管理 1.建立“精品教案、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度 堅(jiān)持集體備課，集思廣益，出精品教案，使大家共享課程資源；同時必須考慮自身的優(yōu)勢和本班的實(shí)際，在教學(xué)設(shè)計(jì)上可以有自己的特色(在一般方案上做加減)，在實(shí)際教學(xué)中也不拘泥于規(guī)定的程序，可以進(jìn)行一些備課的改革：教案不拘一格，分工與合作相結(jié)合，放手讓教師選用一定數(shù)量的經(jīng)典教案，對象有別，要求不同。課后，備課組應(yīng)進(jìn)行

3、反思、評價(jià)，提出改進(jìn)方案，并對改進(jìn)方案再次實(shí)施課堂教學(xué)實(shí)踐。我校英語組推出的是精品教案，是由教研組內(nèi)的骨干教師群體編寫的，推廣至各年級的備課組使用并在使用中3互動有沒有體現(xiàn)；看教師在課后有沒有反思與重建。教學(xué)反思或者說教后感可以看以下幾個方面：是否記本節(jié)課成功的關(guān)鍵所在；是否記學(xué)生中好的思維方法；是否記學(xué)生中普遍存在的錯例；足否記教學(xué)中的明顯不足之處和如何改進(jìn)的措施；是否記改進(jìn)行的課堂再實(shí)踐效果等等。4.開展不同形式的備課組活動 在目前

4、教育改革和發(fā)展的形勢下，備課組的活動不能僅僅局限在本學(xué)科、同年級、本學(xué)校內(nèi)。 因此，我們要根據(jù)教學(xué)的需要，拓展備課組活動的形式和內(nèi)容。除了開展慣常的新老教師“結(jié)對子”的活動，還可以組織如下形式的活動： (1)備課組每學(xué)期都進(jìn)行骨干教師的示范課、青年教師的匯報(bào)課以及其他教學(xué)研究課的研討活動。備課組的教師都參加聽課、評課，通過示范、展示、研討，共同摸索教與學(xué)的方法和規(guī)律。我們備課組每學(xué)期都安排校公開課，并于期末評出一、二、三等獎。校一等獎的