教育管理專(zhuān)業(yè)---畢業(yè)論文

1、1目錄摘要摘要2一、一、教師管理與激勵(lì)理論教師管理與激勵(lì)理論1.教師管理的基本內(nèi)容22.激勵(lì)理論的基本內(nèi)容4二、目前在教師激勵(lì)中存在的主要問(wèn)題、目前在教師激勵(lì)中存在的主要問(wèn)題1.對(duì)薪酬制度認(rèn)識(shí)不到位52.對(duì)教師考評(píng)的公正性問(wèn)題53.激勵(lì)措施的不全面5三、學(xué)校管理者應(yīng)該針對(duì)教師的現(xiàn)狀，運(yùn)用好激勵(lì)理論，有效調(diào)動(dòng)教學(xué)校管理者應(yīng)該針對(duì)教師的現(xiàn)狀，運(yùn)用好激勵(lì)理論，有效調(diào)動(dòng)教師的積極性師的積極性1.建立合理、適宜的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)體制52.對(duì)教師的激勵(lì)要采

2、取公平的原則63.確立教師評(píng)價(jià)新理念64.激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容要突出成長(zhǎng)性原則75用真摯的情感激勵(lì)教師73如何通過(guò)建立集體教研、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、梯隊(duì)建設(shè)等方面的制度和措施，為教師的成長(zhǎng)發(fā)展提供良好的環(huán)境條件。2、教師管理的基本內(nèi)容—般說(shuō)來(lái)，現(xiàn)代教師管理的基本內(nèi)容主要包括教師的任用、教師的評(píng)價(jià)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)和教師的激勵(lì)等幾個(gè)方面。（1）教師的任用即制訂教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，對(duì)外招聘教師，對(duì)內(nèi)進(jìn)行教師崗位的聘任；（2）教師的評(píng)價(jià)即依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師

3、的工作狀態(tài)和工作成就做出判斷和評(píng)定；（3）教師的培訓(xùn)即提出一定的要求，提供一定的條件，通過(guò)多種方式更新教師的知識(shí)，提高教師的能力；（4）教師的激勵(lì)即通過(guò)滿(mǎn)足教師合理的需求來(lái)提高教師的工作積極性。當(dāng)然，對(duì)這幾個(gè)方面的內(nèi)容還可以再作進(jìn)—步的細(xì)分。例如，“任用”還可細(xì)分為“資格證書(shū)”、“招聘遴選”、“崗位聘任”等等。事實(shí)上，就教師管理的內(nèi)容細(xì)節(jié)而言，不僅各國(guó)之間存在著較大的差異；而且，隨著社會(huì)對(duì)教師職業(yè)性質(zhì)認(rèn)識(shí)的深化和對(duì)教師專(zhuān)業(yè)要求的提高，在

4、不斷地發(fā)展和變化。3、教師管理理念的基礎(chǔ)教師管理的實(shí)踐在很大程度上受教師管理理念的支配，而教師管理理念的基礎(chǔ)則主要反映在政府、社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)性質(zhì)和基本素養(yǎng)的看法和認(rèn)識(shí)上。1）教師的職業(yè)性質(zhì)對(duì)于教師職業(yè)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，其焦點(diǎn)在于教師是屬于專(zhuān)業(yè)人員還是非專(zhuān)業(yè)人員。對(duì)此，1993年頒布的《中華人民共和國(guó)教師法》第三條明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！笨梢?jiàn)，我國(guó)的法律