河南專(zhuān)升本教育學(xué)心理學(xué)真題

1、12015年普通高等學(xué)校年普通高等學(xué)校專(zhuān)科畢業(yè)生專(zhuān)科畢業(yè)生進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)考試試題進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)考試試題教育學(xué)、心理學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)一、選擇題（教育學(xué)1～20，心理學(xué)21～40。每小題1分，共40分)1.西方最早的教育名著是古羅馬昆體良的()A.《理想國(guó)》B.《論演說(shuō)家的教育》C.《大教學(xué)論》D.《教育漫話》2.《民主主義與教育》一書(shū)的作者是()A.洛克B.杜威C.凱洛夫D.盧梭3.目前許多國(guó)家的________已由精英教育逐步過(guò)渡到

2、大眾化甚至普及化階段。()A.學(xué)前教育B.初等教育C.職業(yè)教育D.高等教育4.________在他的《教學(xué)與發(fā)展》中提出教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的觀點(diǎn)。()A.贊料夫B.皮亞杰C.布魯納D.布盧姆5.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是由________決定的。()A.政治、經(jīng)濟(jì)制度B.文化C.科學(xué)技術(shù)D.人口6.在教育過(guò)程中，學(xué)生是()A.教育的客體B.認(rèn)識(shí)的主體C.教育的客體、認(rèn)識(shí)的主體D.上都不是7.“以人為鑒，可以知得失”體現(xiàn)的德育方法

3、是()A.自我教育法B.實(shí)際鍛煉法C.說(shuō)服教育法D.榜樣示范法8.“盡量多地要求一個(gè)人，也盡可能地尊重一個(gè)人”，這體現(xiàn)了()A.正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則B.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則3A.復(fù)雜性B.能動(dòng)性C.示范性D.創(chuàng)造性19.“相觀而善，相互切磋”體現(xiàn)了教學(xué)中要注意運(yùn)用()A.參觀法B.發(fā)現(xiàn)法C.講演法D.討論法20小東私拿水果攤上的一個(gè)蘋(píng)果，經(jīng)同學(xué)報(bào)告，被老師叫到了辦公室。老師問(wèn)道：“小東，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了

4、？”小東低著頭回答：“第五次了。”“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對(duì)，就是、就是有時(shí)忍不住?！苯處煈?yīng)從_______入手對(duì)小東進(jìn)行教育。（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為21.下列選項(xiàng)不屬于個(gè)性心理的是()A.氣質(zhì)B.性格C.認(rèn)知D.能力22.興起于20世紀(jì)50年代，主要運(yùn)用信息加工的觀點(diǎn)來(lái)研究人的認(rèn)知活動(dòng)的心理學(xué)流派是()A.機(jī)能主義B.行為主義C.精神分析學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派23.兩個(gè)人看見(jiàn)桌子上的半瓶水，一個(gè)人說(shuō)

5、：“只有半瓶了！”另一個(gè)人說(shuō)“還右半瓶呢！”這說(shuō)明了心理對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映具有()A.主觀性B.客觀性C.被動(dòng)性D.真實(shí)性24.下列選項(xiàng)中屬于第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的是()A.望梅止渴B.談虎色變C.防御反射D.樂(lè)極生悲25.教師上課時(shí)，一邊講授一邊板書(shū)，還要觀察學(xué)生的聽(tīng)課情況，這屬于以下哪種注意品質(zhì)()A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的分配26.“以手代目”，盲人通過(guò)觸壓覺(jué)閱讀盲文屬于()A.感覺(jué)對(duì)比B.感覺(jué)的補(bǔ)償C.感覺(jué)