第2課原始的農(nóng)耕生活教案

1、學案設計學案設計課題：中國歷史七年級上冊第課題：中國歷史七年級上冊第2課原始的農(nóng)耕生活原始的農(nóng)耕生活●教學目標知識目標1.掌握中華文明起源過程中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活。2.了解中華文明起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展水平。熟練掌握河姆渡原始居民、半坡原始居民和大汶口原始居民等歷史概念。進而認識其發(fā)展特點的差異，并認識其發(fā)展對中國古代社會進步的重要意義。能力目標1.通過仔細觀察

2、本課中“河姆渡原始居民的水井和草棚復原圖”“干欄式房屋”“河姆渡出土的骨耜和裝有木柄的骨耜復原圖”和“半坡出土的紡輪”“半坡出土的骨制箭頭、魚叉和魚鉤”及“半坡原始居民的房屋復原圖”等圖示，初步培養(yǎng)學生觀察文物圖，尋找圖中較為明顯的、主要的歷史信息，并結(jié)合已有知識，初步分析、解釋圖中歷史信息，做出簡單的或主要的歷史結(jié)論的能力。2.通過對本課中河姆渡原始居民和半坡原始居民原始的農(nóng)耕生活特點的比較，培養(yǎng)學生比較能力和學科交叉知識運用的能力。

3、德育目標通過本課學習，學生認同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，以及他們對人類社會物質(zhì)與精神進步做出的特有貢獻；進而激發(fā)學生對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情?！窠虒W重點河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。●教學難點私有財產(chǎn)、貧富分化、階級等歷史概念和這些歷史概念出現(xiàn)的背景?！窠虒W方法及手段1.故事導入法。2.討論法。3.聯(lián)系講述法。4.圖表法。5.圖片分析法。板書設計老師：是的沒錯，

4、就是水稻?？墒沁@水稻可非同一般啊！它們出土于距今約七千年的河姆渡，歷史悠久?。∧敲赐瑢W們想一想河姆渡遺址出土的水稻說明了什么？其出土的數(shù)量之大，世界罕見，又說明了什么？同學答：說明他們已經(jīng)學會種植水稻，而且我國是世界上最早種植水稻的國家老師：同學們回答得很好，來大家重復一遍，說明了什么，板書：種植水稻（世界最早）老師：那么，水稻種植需要什么來灌溉呢？同學：水老師：是的，是水，那么他們的水從哪里來呢？同學疑問老師：老師告訴你們，他們用水井

5、里的水進行灌溉，那時他們已經(jīng)學會了打造水井板書：挖掘水井，飲水方便老師：大家來看這張圖片，同學們認識這兩個字嗎？這是一件耕地工具，它叫耒耜。大家看看它像不像我們現(xiàn)在用的“鎬”，是的，這就相當于“鎬”的雛形，它有橫孔，柄部，刃部，豎恐。這個耒和耜呢是不同的，耒是手握的地方，耜是接觸土地的地方他們就用這耒耜耕地。（用ppt）板書：使用磨制石器、耒耜老師：解決了吃的喝的問題，那么他們住在哪里呢？下面我們來看ppt這就是他們住的干欄式房子，大家

6、看這房子長得和我們現(xiàn)在住的房子是不是不一樣？大家想一想河姆渡原始居民為什么要建造這種結(jié)構(gòu)的房屋呢？(用ppt)同學：他們處于南方地區(qū)、氣候潮濕炎熱。干欄式房屋可以通風防潮。老師：正如這位同學所說當時南方地區(qū)地勢低洼、氣候潮濕炎熱。干欄式房屋可以通風防潮。而且這種房子上面住人，下面還可以養(yǎng)牲畜，是建筑學上一個重大成就。板書：建筑干欄式房屋，定居生活老師：剛剛我們學到了河姆渡人吃大米喝井水，那他們就吃這些嗎？咱們吃飯時還吃些菜肉配著飯吃。那