西南大學(xué)2018《認(rèn)知療法》作業(yè)答案

1、判斷判斷題1、為了考察和了考察和評估抑郁，將個體體估抑郁，將個體體驗到焦到焦慮的主要特征的主要特征進行分行分類是重要的。是重要的。這些焦些焦慮中一部分可能被體中一部分可能被體驗為驗為想法（聽想法（聽覺的），如的），如“我擔(dān)心我會孤獨我擔(dān)心我會孤獨一生一生”，而其他可能從，而其他可能從視覺視覺上被體上被體驗，就如，就如圖像一像一樣，如，如“我看我看見自己在空自己在空蕩蕩蕩蕩的公寓里哭泣的公寓里哭泣”。.A.√.B.2、多數(shù)患者能容易并正確

2、地命名他、多數(shù)患者能容易并正確地命名他們的情的情緒，而有些患者相，而有些患者相對來說就表迷不清（另一些患者就表迷不清（另一些患者對情緒命名命名說起來起來頭頭頭頭是道，一旦要他是道，一旦要他們命名自己的命名自己的特定情特定情緒就困就困難了.這后兩者之中無后兩者之中無論是哪一種情況，有用的做法就是是哪一種情況，有用的做法就是讓患者把患者把對特定特定處境的情境的情緒反應(yīng)與命名與命名聯(lián)系起來。系起來。設(shè)計設(shè)計一張《情《情緒圖緒圖表》，表》，可幫

3、助患者更有效地學(xué)會命名情可幫助患者更有效地學(xué)會命名情緒。.A.√.B.3、識別識別中間信念的方法一：通信念的方法一：通過情境在患者的自情境在患者的自動思維中尋找共同的主找共同的主題，治，治療師療師可詢問詢問某個具有洞察力的患者，她是否能某個具有洞察力的患者，她是否能夠確認(rèn)出某個循出某個循環(huán)的主題，或者治，或者治療師療師假設(shè)一個信念，然后一個信念，然后請患者思考它的正確性?；颊咚伎妓恼_性。（.A.√.B.4、日程、日程設(shè)置不明確置不明

4、確經(jīng)常導(dǎo)致一些不必要的會致一些不必要的會談，因，因為它妨礙治它妨礙治療師療師和患者聚焦于患者最重要的和患者聚焦于患者最重要的問題問題。.A.√.B.5、患者的核心信念可以、患者的核心信念可以歸類歸類，例如，當(dāng)莎，例如，當(dāng)莎麗表達(dá)有關(guān)她學(xué)表達(dá)有關(guān)她學(xué)習(xí)刻苦，不能集中精力以及害怕失刻苦，不能集中精力以及害怕失敗的思的思維時維時，她的治，她的治療師療師假設(shè)無能無能類的核心信念正在的核心信念正在工作。（另一個患者一致地表達(dá)了其他人不關(guān)心她和害怕

5、她與工作。（另一個患者一致地表達(dá)了其他人不關(guān)心她和害怕她與別人太不相同而不能人太不相同而不能維持今后關(guān)系的思持今后關(guān)系的思維，這個患者具有不可個患者具有不可愛類愛類的核心信念。）的核心信念。）.A.√.B.6、一個、一個認(rèn)知治知治療會談的基本要素：當(dāng)前概要（包括心境的基本要素：當(dāng)前概要（包括心境評定和醫(yī)定和醫(yī)藥依賴性檢查檢查）；）；連接前面的會接前面的會談；日程；日程設(shè)置；家庭作置；家庭作業(yè)復(fù)習(xí)；問題討論問題討論；布置新的；布置新的家庭

6、制定作家庭制定作業(yè)；概括和反；概括和反饋。.A.√.B.7、患者每天、患者每天產(chǎn)生的思生的思維成千上萬，有些是成千上萬，有些是錯誤錯誤的，有些的，有些則不是。不是。為有效地治有效地治療，在一次會，在一次會談中治中治療師療師只選擇選擇一個或幾個關(guān)一個或幾個關(guān)鍵的思的思維來加以來加以評價。價。本章本章講述的是如何述的是如何選擇選擇最有用的自最有用的自動思維加以加以評價，如何教會患者一套價，如何教會患者一套評價自身思價自身思維的方法。的方法。

7、.A.√.B.8、治、治療師療師通過對過對不同情境反不同情境反應(yīng)，能，能夠幫助患者使之幫助患者使之遠(yuǎn)離核心信念。離核心信念。.A.√.B.情緒反應(yīng)，但稍加，但稍加訓(xùn)練訓(xùn)練后他后他們就可以就可以對自己的思自己的思維有所有所認(rèn)識認(rèn)識。.A.√.B.18、認(rèn)知行知行為矯為矯正法（正法（簡稱CBM），由唐），由唐納德沒欽鮑欽鮑姆（姆（DonaldMeichenbaum又譯梅琴梅琴鮑姆）所姆）所創(chuàng)。沒。沒欽鮑欽鮑姆致力于整合姆致力于整合凱利、艾里

8、斯、利、艾里斯、貝克以及克以及辛格等人的治辛格等人的治療理論的臨床技床技術(shù)與現(xiàn)行行行行為治療技術(shù)之間的橫溝。的橫溝。CBM基本上是基本上是認(rèn)知重建的一種形式。知重建的一種形式。.A.√.B.19、患者的核心信念可以、患者的核心信念可以歸類為歸類為無能無能類，不可，不可愛類愛類，或兩，或兩類都有。無都有。無論患者何患者何時展示展示資料，治料，治療師應(yīng)療師應(yīng)“留神”似乎被激活的核心信念的種類?！傲羯瘛彼坪醣患せ畹暮诵男拍畹姆N類。.A.√.B

9、.20、A.T.A.T.貝克等在貝克等在19791979年提出認(rèn)知行為治療（年提出認(rèn)知行為治療（CBTCBT），主張矯正行為應(yīng)與矯正認(rèn)知相結(jié)合。），主張矯正行為應(yīng)與矯正認(rèn)知相結(jié)合。J.J.貝克（貝克（JudithJudithBeckBeck）是）是A.T.A.T.貝克的女兒，她繼貝克的女兒，她繼承并發(fā)展了其父倡用的認(rèn)知治療。承并發(fā)展了其父倡用的認(rèn)知治療。.A.√.B.21、當(dāng)孩子與其他重要的人之、當(dāng)孩子與其他重要的人之間互相影響以及遭遇

10、一系列情境互相影響以及遭遇一系列情境時，這些信念在童年些信念在童年時期就逐期就逐漸產(chǎn)漸產(chǎn)生了，生了，對于他于他們生命的大多數(shù)生命的大多數(shù)時間時間來說，絕大多大多數(shù)患者保持著相數(shù)患者保持著相對正面的核心信念（例如，正面的核心信念（例如，“我大致上能控制住自己我大致上能控制住自己”，“我能我能夠勝夠勝任地做任地做絕大多數(shù)事情大多數(shù)事情”，“我是一個起作用的人我是一個起作用的人”，“我是一個可我是一個可愛的人的人”，“我有價我有價值”）。）。

11、.A.√.B.22、關(guān)于如何克服自我的不健康的中、關(guān)于如何克服自我的不健康的中間信念？首先，要在日常生活中，信念？首先，要在日常生活中，應(yīng)用學(xué)到的用學(xué)到的認(rèn)知療法的法的觀點，多看到自己的不恰當(dāng)?shù)闹悬c，多看到自己的不恰當(dāng)?shù)闹虚g信念，確信念，確認(rèn)自己自己的態(tài)度、度、規(guī)則規(guī)則、假、假設(shè)。之后，重新找到自己的情。之后，重新找到自己的情緒的源的源頭，審視審視自己的中自己的中間信念的工作信念的工作過程。最后，改程。最后，改變、克服自己的不恰當(dāng)?shù)闹行?/p>

12、信念。、克服自己的不恰當(dāng)?shù)闹行男拍睢?A.√.B.23、盡管自、盡管自動思維看上去是自看上去是自發(fā)地涌地涌現(xiàn)的，然而其背后的，然而其背后隱含的患者的信念一旦被確含的患者的信念一旦被確認(rèn)，自，自動思維就變得可得可預(yù)測預(yù)測了，了，認(rèn)知治知治療師療師所要做的就是確所要做的就是確認(rèn)那些那些錯誤錯誤的思想，也就是的思想，也就是說那些歪曲了那些歪曲了現(xiàn)實現(xiàn)實、造成精神痛苦，或妨礙患者、造成精神痛苦，或妨礙患者實現(xiàn)實現(xiàn)目標(biāo)的思的思維。.A.√.B.2

13、4、在早期會、在早期會談中治中治療師應(yīng)對療師應(yīng)對日程日程設(shè)置負(fù)更多的更多的責(zé)任，然后逐任，然后逐漸將責(zé)任轉(zhuǎn)交給患者，患者，對患者來患者來說，學(xué)，學(xué)習(xí)日程日程設(shè)置技能是很重要的，置技能是很重要的，這樣這樣她在治她在治療結(jié)束后能不斷地束后能不斷地應(yīng)用自我用自我療法。法。結(jié)合一下咨合一下咨詢工作的本工作的本質(zhì)，是幫助患者成，是幫助患者成長，使其掌握相，使其掌握相應(yīng)的應(yīng)對應(yīng)對策略。策略。.A.√.B.25、心境、心境檢查檢查通常通常簡短易行，可