第21課稱象 (兩個(gè)課時(shí)課時(shí))

1、課時(shí)計(jì)劃第周星期第節(jié)年月日課題21、稱象、稱象（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“稱、象”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“再、象”等6個(gè)生字2、正確、流利的朗讀課文3、理解人物對(duì)話所表達(dá)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字難點(diǎn)理解人物對(duì)話所要表達(dá)的意思教材分析教具課件預(yù)習(xí)案1、借助拼音把課文讀通讀順，圈出文中的生字詞和自己較難理解的詞語(yǔ)2、文中的主人公是誰(shuí)？3、課文中是誰(shuí)稱象？合作探究、課堂展示、當(dāng)堂作業(yè)個(gè)性添加教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，揭示課題一、導(dǎo)入，揭示課題１、用夸張的手法畫(huà)一

2、頭又大又重的象，占滿黑板。看到這頭大象，同學(xué)們會(huì)議論些什么？在象身上板書(shū)“大”、“重”等關(guān)鍵字。２、誰(shuí)能把大象的重量稱出來(lái)？（板書(shū)學(xué)生的辦法，肯定學(xué)生的回答）板書(shū)：稱象３、談話：這是一件發(fā)生在古時(shí)候的事。那時(shí)候，既沒(méi)有……也沒(méi)有……小朋友說(shuō)的辦法很多都不能用。那么，人們用什么辦法稱出大象的重量呢？你們想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？你想從故事中知道什么呢二、合作探究二、合作探究（一）范讀課文。聽(tīng)老師讀課文中的故事，聽(tīng)完后要能知道課文講的是誰(shuí)稱象，用什

3、么辦法稱，稱出來(lái)沒(méi)有？（二）讀書(shū)天地：自讀、小組讀；認(rèn)識(shí)生字１、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？小朋友自己讀讀故事吧。要求讀通句子。2、小組讀：課時(shí)計(jì)劃第周星期第節(jié)年月日課題21、稱象、稱象（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)，養(yǎng)成遇事動(dòng)腦筋的習(xí)慣2、弄懂曹沖稱象的原理3、愿意主動(dòng)把《稱象》的故事講給別人聽(tīng)。重點(diǎn)理解曹沖稱象的辦法難點(diǎn)理解曹沖稱象的辦法以及官員們想出的稱象辦法之間的聯(lián)系教材分析教具課件預(yù)習(xí)案1、文中是誰(shuí)要求稱象2、文中出現(xiàn)

4、了哪些稱象的辦法？曹操同意了嗎？3、最后誰(shuí)的辦法稱出了大象的重量？4、你能想出哪些稱象的辦法合作探究、課堂展示、當(dāng)堂作業(yè)個(gè)性添加教學(xué)過(guò)程一、一、復(fù)習(xí)：游戲鞏固復(fù)習(xí)：游戲鞏固１、用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的方法復(fù)習(xí)生字。２、糾錯(cuò)游戲分清字音。３、上節(jié)課我們還有什么收獲？二、合作探究二、合作探究學(xué)習(xí)重點(diǎn)段我們都來(lái)當(dāng)一當(dāng)曹沖，像他那樣稱稱象，好嗎？１、拿出你們捏好的大象，看看書(shū)上是怎么寫(xiě)大象的？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。說(shuō)說(shuō)你們捏的大象的樣子，可以用上書(shū)中的詞語(yǔ)和句子。