淺談如何提高小學數(shù)學課堂時效性

1、淺談如何提高小學數(shù)學課堂時效性淺談如何提高小學數(shù)學課堂時效性淺談如何提高小學數(shù)學課堂時效性淺談如何提高小學數(shù)學課堂時效性勁松二小陳曉彥摘要：學校領(lǐng)導總是說，教師應該錘煉基本功，向課堂40分鐘要質(zhì)量。于是，提高課堂實效性成為老師們熱烈探討的一個重要話題。所謂仁者見仁，義者見義。對于如何提高教學的實效性，每個人都有自己的觀點和方法。身為小學數(shù)學教師，關(guān)于如何提高小學數(shù)學課堂的實效性，本人談談自己的幾點看法，僅當拋磚引玉。關(guān)鍵字：小學數(shù)學課堂

2、實效性一、什么是課堂實效性？“實效性”一詞，在不同的領(lǐng)域有著不同的解釋。吳正憲老師在《數(shù)學課堂實效研究（精簡）》中指出：課堂教學的實效性主要指課堂教學整體的效果。它包括：1、教學內(nèi)容和目標是否符合學生的實際認知規(guī)律；2、是否充分有效地利用了教學資源；3、設計教學環(huán)節(jié)是否進行了有效地自主探究和合作學習；4、課堂教學中是否通過有效地評價與調(diào)控，因材施教，幫助學生體驗成功，建立自信；5、課堂教學是否關(guān)注基礎知識、基本技能的落實，為學生的發(fā)展注

3、入了后勁。具體說來，就是我們老師應該在充分把握教材的基礎上，針對授課學生的知識基礎和認知特點，合理選擇教學方式，使每個上課在不同年段里學習。在低年級段就讓學生先接觸一下，體驗一下統(tǒng)計的思想，然后再逐步深入。這就要求我們老師要能對新教材有整體的了解，準確把握教學內(nèi)容，合理安排教學目標。既要考慮到“吃不完”的學生，又要兼顧到“吃不飽”的孩子。學生不同，教學內(nèi)容在變。我們的教學方法也就應該合理選擇。幾千年前，孔夫子就提出教學要因材施教。只有針

4、對不同學習的內(nèi)容，遵循學生的學習規(guī)律，結(jié)合不同的學生個性特點，靈活的使用各種教學方法，才有可能提高課堂效率。2、充分調(diào)動學生的學習主動性是提高課堂效果的關(guān)鍵。根據(jù)學習的狀態(tài)，學生的學習可以分主動學習和被動學習。學生學習的狀態(tài)不同，學習的效果也截然不同。學習對于絕大部分小學生來說，缺少的是責任，更多的是依靠興趣。選擇合適的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習主體性，讓學生積極主動的去學習，對于小學的數(shù)學課堂來說顯得尤其重要。一