翻譯在外語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1、翻譯在外語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用翻譯在外語詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用很多人認為，熟記外語詞匯，就是簡單的死記硬背。以至于出現(xiàn)了很多教師都要求學(xué)生抄寫詞匯去背誦詞匯的現(xiàn)象，這種做法不僅造成了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯沒有主動性，反而會使學(xué)生學(xué)習(xí)外語詞匯缺少技巧性，造成學(xué)習(xí)的疲倦性。同時，很多老師都推崇一種全外語教學(xué)模式，認為外語學(xué)習(xí)就是努力把外語當成一種語言習(xí)慣的事情，能夠大大提高對于外語詞匯的記憶，是一種高效教學(xué)的方法。其實不然，全外語教學(xué)缺少了漢語和外語的互動性，

2、就缺少了大腦的循環(huán)記憶。因此，把翻譯學(xué)習(xí)作為詞匯記憶的技巧之一可以有效地提高外語詞匯的學(xué)習(xí)效率。一翻譯與外語詞匯學(xué)習(xí)1.翻譯的必備條件作為一種外語的學(xué)習(xí)手段，翻譯也曾在國內(nèi)外有過幾浮幾沉。在中國的外語學(xué)習(xí)中，翻譯也曾被人們質(zhì)疑過它的重要性，因為翻譯對單詞的學(xué)習(xí)可能受漢語的影響，所以出現(xiàn)了質(zhì)疑的人群。不過在近年來，外語詞匯學(xué)習(xí)依靠于翻譯的例子越來越多，才使人們重新認識到翻譯對于外語詞匯學(xué)習(xí)的重要性。筆者從外語翻譯條件的角度分析：（1）外語

3、的翻譯依靠于外語詞匯量的多少和語法量。無法否認，如果外語的翻譯過程中遇到不熟悉的詞匯，肯記憶詞匯的反射。這些反射相較于孤獨乏味式、僵硬式記憶詞匯具有很多優(yōu)勢，既能提高詞匯記憶力度，又能不斷建立反射，大大提高了學(xué)習(xí)效率和減少詞匯記憶的枯燥性。第一，在翻譯過程中，應(yīng)該認識到詞匯的重要性，根據(jù)中文意思推敲記憶。比如在句子翻譯過程中，活著，活著的可以翻譯為alive或者living等，很多學(xué)習(xí)者可能就不知道如何應(yīng)用了。因此可以通過一系列的學(xué)習(xí)總

4、結(jié)，便能學(xué)習(xí)到這幾個相似詞匯的應(yīng)用，分析出最佳的詞匯。在不斷推敲的過程中，外語學(xué)習(xí)者必定能從中學(xué)習(xí)和記憶，相比死記硬背效率大為提升。第二，在翻譯過程中，學(xué)習(xí)者必定會遇到不熟悉的詞匯，有可能需要尋求工具書找出答案，在這之前最佳做法是先聯(lián)系上下句段的意思，根據(jù)句子前奏詞匯的使用判斷。即使判斷不出來也能進行思考，待找到相應(yīng)詞匯時也能大大提高記憶的效率。不僅靈活地解決了句子翻譯的過程，還能依靠工具書以及前后句子推敲，得出最佳的翻譯結(jié)果。第三，若