2019安徽教師考編人教小語教學設計資料《語文園地3》第一課時

1、2019安徽教師考編人教小語教學設計資料安徽教師考編人教小語教學設計資料30語文園地語文園地3教學目標：教學目標：1、復習本單元內容，并學會運用能發(fā)現詞語內在聯系。2、練習積累。3、自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風景名勝、物產、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化。課前準備：課前準備：生字卡片、課前布置學生收集自己家鄉(xiāng)的有關資料、水彩筆、白紙課時安排：課時安排：3課時授課時間：授課時間：3月18日教學過程：教學過程：第一課時第一課

2、時教學目標：教學目標：1、通過“我的發(fā)現”的教學，引導學生發(fā)現詞語特點。2、通過“日積月累”中“讀讀認認”的教學，使學生認識９個字。3、對學生進行字詞的綜合訓練，引導學生積累詞語。通過“日⑴學生讀讀認識的字，并借助拼音讀讀不認識的字，看看每組里兩個字之間有什么關系。⑵運用自己發(fā)現的規(guī)律，再讀這些字，讀準字音，認清字形。教師有針對性地指導，比如，“窄、惡、善、內”等字的讀音。⑶可分男女或同桌之間進行對比讀。⑷去掉兩個中間的破折號，看看有什

3、么發(fā)現。學生發(fā)現規(guī)律后，再兩字連詞語，熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強弱、勝敗、內外”，并適當運用。⑸啟發(fā)學生用不同的方法識記九個生字。２、“我會填”是搭配詞語的練習，讓學生在運用中積累詞語。對詞語的意思，不必作過多的解釋：⑴回憶所學課文，找出可以搭配的詞語：明亮的（教室）絢麗多彩的（廣告）繁華的（城市）川流不息的（汽車）茂密的（枝葉）風光秀麗的（公園）⑵啟發(fā)學生說說還可以填什么詞語，大家認為正確后，再填在括號里。⑶用線連接可以搭配的