軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)

1、軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)摘要：目前高校軍事理論教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)不合理，基本素質(zhì)不高等問(wèn)題，主要由于學(xué)校管理和教師個(gè)人因素兩方面造成。針對(duì)這種情況，可以通過(guò)完善軍事理論教師的管理關(guān)、嚴(yán)把軍事理論教師的入門(mén)關(guān)、強(qiáng)化軍事理論教師的培養(yǎng)關(guān)等方面加強(qiáng)和完善高校軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)高校國(guó)防教育的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校；軍事理論；教師隊(duì)伍DOI：10.16640ki.371222t.2018.04.222軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)，

2、不僅事關(guān)高校國(guó)防教育的質(zhì)量，而且影響到國(guó)家的安全與未來(lái)。雖然各高校相繼開(kāi)展軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)，但目前的軍事理論教師隊(duì)伍還有待完善和提高。1軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題1.1結(jié)構(gòu)不合理目前從事軍事理論教育的教師普遍存在學(xué)歷和職稱(chēng)不合理的現(xiàn)象。首先，從事軍事理論教育的教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。大部分院校教師學(xué)歷集中在本科學(xué)歷，研究生學(xué)歷較少，甚至有一部分退伍或轉(zhuǎn)業(yè)軍人學(xué)歷在大專(zhuān)及以下水平。隨著社會(huì)對(duì)高等教育的要求越來(lái)越高，提高教師學(xué)歷達(dá)到研究

3、生學(xué)歷水平迫在眉睫。其次，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)還存在不合理情況。一方面，評(píng)定職稱(chēng)面，軍事理論課程被忽視。這種情況主要表現(xiàn)在軍事理論課程的開(kāi)設(shè)方式還不一致。有的高校把軍事理論課程設(shè)置為必修課，有的設(shè)置為選修課，有的以講座的形式開(kāi)展，還有極個(gè)別學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)軍事理論課程。鑒于此種情況，應(yīng)提高對(duì)軍事理論課程的重視程度，采取必修課的形式系統(tǒng)講授軍事理論知識(shí)，使學(xué)生在進(jìn)行體能訓(xùn)練的同時(shí)，掌握相應(yīng)的理論知識(shí)。2.2教師個(gè)人因素富蘭克林有一句話：“空無(wú)一物的袋子是

4、難以站得筆直的。”同樣，教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí)，不注重吸納時(shí)代活水，一切都是空話。但目前，軍事理論教師自我學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，主動(dòng)在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)軍事知識(shí)者少之又少，甚至學(xué)校安排軍事理論培訓(xùn)活動(dòng)，也不愿意參加。同時(shí)由于自身理論學(xué)術(shù)功底不深，使得軍事理論教師整體素質(zhì)有待大幅提升。為此，軍事理論教師應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)常讀書(shū)，鉆研教學(xué)方法，積極參加軍事理論培訓(xùn)活動(dòng)，努力使自我得到不斷地完善和提高。3軍事理論教師隊(duì)伍建設(shè)的建議3.1完善軍事理論教師的管理關(guān)教師隊(duì)