“研學后教”課堂改革實施方案

1、1“研學后教當堂訓練”高效課堂探索方案2012年3月初，區(qū)教育局在沙灣鎮(zhèn)文化中心召開“研學后教”的動員大會。同時，參加了由鎮(zhèn)教育指導中心組織的相關學習，聽取了到山東杜朗口中學學習的老師的反饋意見及杜朗口中學校長崔校的經(jīng)驗介紹，學習他們的先進管理經(jīng)驗，借鑒他們的高效課堂模式，參觀學習回來后，我校陳吳校長多次要求我們，一定要把學習到的先進理念運用到學校管理中去。作為我們，深感自己肩上的責任重大，通過學習，“研學后教、當堂訓練”的課堂教學模式

2、，對我觸動很大，結(jié)合我校實際，針對我校部分教師改革意識不強，課堂效率不高，教育教學方法落后的實際情況，通過交流學習、充分討論，特提出《“研學后教當堂訓練”高效課堂探索方案》。一、推動教研組建設開學初，我校就重新選舉出各科教研組組長，各教研組雖然做了大量的工作，就目前來看，教研組在學科教學中的作用并沒有顯現(xiàn)出來，必須加強教研組建設，下一步，我們將進一步加強：1、進一步提高教研組長的政治、經(jīng)濟待遇，加大教科研在教師考核中的分值比重，為科組建

3、設創(chuàng)設良好地外部環(huán)境。2、充分發(fā)揮教研組長的示范、帶動作用。作為整個學科的帶頭人，必須有超前的思想觀念，先進的教學方法，優(yōu)秀的教學素質(zhì)，必須走在課堂改革的最前沿，必須起到一個模范帶頭作用。3、實施基礎學科帶動戰(zhàn)略。語數(shù)英科組由于人員多、學科獨立性強，容易形成教研的氛圍，加上每一位教師的教研、教學水平參31、備課管理。必須提前一周備課，每一位教師在參加教研活動時，將下周所備教案交給教研組長審閱、簽字。在本學期內(nèi)，每位教師的備課實行組內(nèi)統(tǒng)一

4、模式，統(tǒng)一格式。2、作業(yè)管理。各教研組必須統(tǒng)一設置格式，統(tǒng)一內(nèi)容（可設置比做和選做、探究性作業(yè)等），統(tǒng)一題量；每周以級組為單位進行展示。3、單元檢測管理。教師可以通過單元質(zhì)量診斷準確把握學習實情，可以進行必要的查漏補缺，因此，每一位教師都要精心編輯試題內(nèi)容，不要簡單地進行下載或照搬，試題要做到題目新穎，難易、題量適中，教師都要提前試做，對每一個題目進行預測，防止出偏題、怪提、難題，按要求寫好試卷分析。三、大力推動課堂改革推動新一輪的課堂

5、改革，既是素質(zhì)教育的要求，也是提高教育教學質(zhì)量的要求，既是教師專業(yè)成長的要求，又是學生全面發(fā)展的要求：1、課堂教學模式的構(gòu)建。以學校提出的“研學后教當堂訓練”課堂教學模式為基礎，以具體內(nèi)容為依托，各科根據(jù)本學科實際設定教學模式，可以稍有改動、創(chuàng)新，但必須符合當前新課改的理念，必須順應學校倡導的課改模式。2、合作學習小組建設。合作學習小組的恰當運用，無疑對學習成績的整體提高，對學生積極性的調(diào)動是有好處的，每一位教師必須靈活運用小組合作學習