“研學(xué)后教”課堂改革實(shí)施方案

1、1“研學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂探索方案2012年3月初，區(qū)教育局在沙灣鎮(zhèn)文化中心召開“研學(xué)后教”的動(dòng)員大會(huì)。同時(shí)，參加了由鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心組織的相關(guān)學(xué)習(xí)，聽取了到山東杜朗口中學(xué)學(xué)習(xí)的老師的反饋意見及杜朗口中學(xué)校長(zhǎng)崔校的經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的高效課堂模式，參觀學(xué)習(xí)回來后，我校陳吳校長(zhǎng)多次要求我們，一定要把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到學(xué)校管理中去。作為我們，深感自己肩上的責(zé)任重大，通過學(xué)習(xí)，“研學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式

2、，對(duì)我觸動(dòng)很大，結(jié)合我校實(shí)際，針對(duì)我校部分教師改革意識(shí)不強(qiáng)，課堂效率不高，教育教學(xué)方法落后的實(shí)際情況，通過交流學(xué)習(xí)、充分討論，特提出《“研學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂探索方案》。一、推動(dòng)教研組建設(shè)開學(xué)初，我校就重新選舉出各科教研組組長(zhǎng)，各教研組雖然做了大量的工作，就目前來看，教研組在學(xué)科教學(xué)中的作用并沒有顯現(xiàn)出來，必須加強(qiáng)教研組建設(shè)，下一步，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)：1、進(jìn)一步提高教研組長(zhǎng)的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，加大教科研在教師考核中的分值比重，為科組建

3、設(shè)創(chuàng)設(shè)良好地外部環(huán)境。2、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范、帶動(dòng)作用。作為整個(gè)學(xué)科的帶頭人，必須有超前的思想觀念，先進(jìn)的教學(xué)方法，優(yōu)秀的教學(xué)素質(zhì)，必須走在課堂改革的最前沿，必須起到一個(gè)模范帶頭作用。3、實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科帶動(dòng)戰(zhàn)略。語數(shù)英科組由于人員多、學(xué)科獨(dú)立性強(qiáng)，容易形成教研的氛圍，加上每一位教師的教研、教學(xué)水平參31、備課管理。必須提前一周備課，每一位教師在參加教研活動(dòng)時(shí)，將下周所備教案交給教研組長(zhǎng)審閱、簽字。在本學(xué)期內(nèi)，每位教師的備課實(shí)行組內(nèi)統(tǒng)一

4、模式，統(tǒng)一格式。2、作業(yè)管理。各教研組必須統(tǒng)一設(shè)置格式，統(tǒng)一內(nèi)容（可設(shè)置比做和選做、探究性作業(yè)等），統(tǒng)一題量；每周以級(jí)組為單位進(jìn)行展示。3、單元檢測(cè)管理。教師可以通過單元質(zhì)量診斷準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)實(shí)情，可以進(jìn)行必要的查漏補(bǔ)缺，因此，每一位教師都要精心編輯試題內(nèi)容，不要簡(jiǎn)單地進(jìn)行下載或照搬，試題要做到題目新穎，難易、題量適中，教師都要提前試做，對(duì)每一個(gè)題目進(jìn)行預(yù)測(cè)，防止出偏題、怪提、難題，按要求寫好試卷分析。三、大力推動(dòng)課堂改革推動(dòng)新一輪的課堂

5、改革，既是素質(zhì)教育的要求，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求，既是教師專業(yè)成長(zhǎng)的要求，又是學(xué)生全面發(fā)展的要求：1、課堂教學(xué)模式的構(gòu)建。以學(xué)校提出的“研學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式為基礎(chǔ)，以具體內(nèi)容為依托，各科根據(jù)本學(xué)科實(shí)際設(shè)定教學(xué)模式，可以稍有改動(dòng)、創(chuàng)新，但必須符合當(dāng)前新課改的理念，必須順應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的課改模式。2、合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)。合作學(xué)習(xí)小組的恰當(dāng)運(yùn)用，無疑對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的整體提高，對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)是有好處的，每一位教師必須靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)