兒童心理健康講座（低年級）ppt課件

1、兒童心理健康知識講座,——做個健康、快樂的孩子,自我測試 ——我的心理健康嗎？,1.正常的智力。    智力發(fā)育正常與否是衡量小學(xué)生心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。正常的智力是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長所必需的最基本的心理?xiàng)l件。如果一個小學(xué)生的智力明顯低于同齡人的水平，則屬于智力發(fā)育不正常，一般認(rèn)為智商在90—110之間為中等，在110—120之間為偏上，在120—130之間為

2、聰明，在130以上者為天才。相反，當(dāng)智商在80—90之間為偏下，在80以下為弱智。通常我們會把智商在90以上者都看成是正常。,心理小知識,我能在爸爸媽媽的幫助下讀書、認(rèn)字我覺得學(xué)習(xí)不困難我看到一個東西能進(jìn)行想象（白云有時會像小動物）我能流利的背誦喜歡的詩歌看過的東西再次出現(xiàn)我會認(rèn)得,2.穩(wěn)定的情緒。    一個心理健康的小學(xué)生，一般是心境良好，愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時又能

3、隨事物對象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是指，當(dāng)有了喜事時感到愉快，遇到不幸的事時產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場合的不同，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。,心理小知識,我覺得現(xiàn)在的生活很快樂我對自己感到滿意我會為受傷的小動物感到難受我對媽媽的批評感到害羞，會努力改正在課堂上我能不亂發(fā)脾氣，認(rèn)真上課遇到不開心的事會把它講給好朋友聽,3.適度的反應(yīng)。    人的行為反應(yīng)是存在差異的，有的反應(yīng)敏

4、捷，有的反應(yīng)遲緩。但是，這種差異有一定的限度，超過一定的限度就不正常了。反應(yīng)敏捷并非反應(yīng)過敏，反應(yīng)遲緩不等于無反應(yīng)。對事物的反應(yīng)強(qiáng)度應(yīng)視事物的作用的大小而定。反應(yīng)異常敏感或異常遲鈍都屬不健康的表現(xiàn)。對外界事物毫無反應(yīng)，這是患了嚴(yán)重的心理疾??；對重大刺激無動于衷，反應(yīng)微弱也是不正常的現(xiàn)象；而對任何事物都反應(yīng)強(qiáng)烈，一點(diǎn)小事就大驚小怪，心驚肉跳，稍有意外就惶惶不可終日，偶遇挫折就無法忍受等，都是心理反應(yīng)不良的表現(xiàn)。,心理小知識,我能很快回答出

5、老師的問題我能集中注意力聽講我對別人的話能很快作出回應(yīng)我對突然發(fā)生的事感到驚訝遇到困難我會想辦法克服聽到針落地的聲音我感到害怕,4.和諧的人際關(guān)系。    具備健康心理的小學(xué)生，善于理解、尊重、信任和幫助他人，以真誠、謙讓的態(tài)度發(fā)展和保持和諧的人際關(guān)系，樂于與人交往。相反，遠(yuǎn)離親友、集體，獨(dú)來獨(dú)往，可能意味著開始出現(xiàn)人際關(guān)系的失調(diào)。與集體總是格格不入，沒有友伴，很少與人往來，是人際關(guān)系不良的表現(xiàn)

6、。,心理小知識,我能和班級大部分同學(xué)友好相處我有自己的好朋友我相信我的朋友朋友傷心的時候我會為他感到難過我從不欺騙我的伙伴同學(xué)有困難，我愿意幫助他,如果你做到了熱愛學(xué)習(xí)，反應(yīng)適度，情緒穩(wěn)定，與他人友好相處，那么恭喜你，你是個心理健康的孩子！,兒童青少年常見心理問題,主要有三大類：情緒障礙行為障礙發(fā)育障礙,心理也會生病,情緒變化出現(xiàn)明顯的變化，表現(xiàn)為異常情緒，即情緒過于激烈，持續(xù)時間過長，或在不應(yīng)出現(xiàn)時出現(xiàn)焦慮、緊張

7、膽小、害怕內(nèi)向、恐懼在某些特殊情境下出現(xiàn)嚴(yán)重情緒反應(yīng)，如上學(xué)時、和他人社交時、考試時等,心理也會生病,行為問題攻擊性行為：打架，威脅、折磨、騷擾他人，使用武器(如棍棒、刀)傷害他人，虐待動物，年長兒出現(xiàn)搶劫及性攻擊等破壞行為：常破壞他人財物、公共設(shè)施，甚至縱火違紀(jì)行為：行為不符合道德規(guī)范和社會準(zhǔn)則，如說謊以獲得利益或推卸責(zé)任；偷竊（開始偷家中錢、物，以后發(fā)展為偷親戚的東西，甚至在公共場所或闖入他人的住處偷竊）；頻繁逃學(xué)，天黑后

8、不歸家，物質(zhì)濫用,心理也會生病,行為問題注意障礙：分心，缺乏持久性，注意力很容易從一種活動轉(zhuǎn)移到另一種活動。上課不能專心聽講，做作業(yè)邊做邊玩，日常生活中丟三忘四，做其他事也常?；㈩^蛇尾；多動：活動增多，在需要安靜的場合中更明顯，上課時在座位上扭來扭去，做小動作，下課后撩惹同學(xué)，常與同學(xué)產(chǎn)生糾紛；話多，不能安靜地玩耍；沖動：情緒不穩(wěn)，好發(fā)脾氣，做事魯莽、不顧危險，干擾他人的活動。,心理也會生病,其他性格變化：如逐漸變得沉默、內(nèi)向、

9、孤僻、不和同學(xué)玩耍學(xué)習(xí)成績下降：許多孩子的學(xué)習(xí)成績下降并不是由于心理問題引起的，但有部分孩子確實(shí)是存在了心理問題最近發(fā)生了重大的事件：許多孩子在生活發(fā)生重大變化以后，會出現(xiàn)一些情緒、行為問題，需要特別關(guān)注,我該如何尋求幫助,如何尋求幫助？,專業(yè)兒童青少年心理衛(wèi)生工作者主要包括：兒童精神科醫(yī)生兒童心理學(xué)家其他重要的人員：學(xué)校中的老師家庭社區(qū)衛(wèi)生工作者,如何尋求幫助？,首先，要早期發(fā)現(xiàn)兒童心理問題。對于較輕的問題給予干預(yù)，