初等學(xué)校社會(huì)科課程革新——杰羅姆布魯納主持人類研究課程的個(gè)案研究

1、摘要當(dāng)今世界正在經(jīng)歷著急速的變化，科學(xué)與技術(shù)進(jìn)入了有史以來發(fā)展最快的歷史時(shí)期，這其中文化的構(gòu)成也變得越來越復(fù)雜，這種背景要求教育要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的批判性思考能力和與不同文化群體積極互動(dòng)的能力，使其成為民主社會(huì)和人類社會(huì)發(fā)展所需要的現(xiàn)代公民。而在眾多的學(xué)科中，社會(huì)科在公民教育中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。目前，世界各國(guó)都試圖通過社會(huì)科教育全面提升公民素質(zhì)。在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，社會(huì)科課程也出現(xiàn)了革新的趨勢(shì)，但社會(huì)科課程在我國(guó)新時(shí)期尚屬于新

2、事物，還處于起步階段，有很多結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的設(shè)計(jì)還不甚合理，也缺乏成熟的課程案例以供參考。因此，對(duì)國(guó)外優(yōu)秀社會(huì)科課程的借鑒對(duì)我國(guó)改進(jìn)社會(huì)科的教學(xué)是非常必要的。因此，本文的研究通過案例分析法，借鑒美國(guó)著名社會(huì)科《人類研究課程》開發(fā)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，尤其是“人類學(xué)”對(duì)該課程所做的貢獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育社會(huì)科課程改革，提出相應(yīng)建議。本文共分八個(gè)部分予以論述。第一部分為導(dǎo)言，主要論述了本研究的選題背景、文獻(xiàn)綜述、研究問題、研究意義和研究方法等問

3、題。第二部分則從戰(zhàn)后美國(guó)新社會(huì)科運(yùn)動(dòng)與布魯納參與課程改革兩個(gè)角度回顧了《人類研究課程》的出臺(tái)背景。第三部分從課程理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容三方面分析了《人類研究課程》的設(shè)計(jì)過程，即該課程意圖通過整合生物模塊與人文模塊，使學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)人性，促進(jìn)A B S T R A C TT h ew o r l di s e x p e r i e n c i n gar a p i dc h a n g e ，w ’h i c hs c i e n

4、c ea n dt e c h n o l o g y d e v e l o p i n a u n b e l i e v a b l e s p e e d a n d t h e ．“ c o m p o n e n t s o fC U l t u r eb e c o m e m o r e a n d m o r e c o m p l i c a t e ．T h e s ec h a n g e sa r ec a l

5、 l i n gf o ra n e w e d u c a t i o nt h a tc a n p r o m o t e c r i t i c a lt h i n k i n g a sw e l l a sm u l t i c u l t u r a l。 ’a t t i t u d e n d k i l l v h i c h ‘。) r t a n t c u a l i t y o fa c o m m u n

6、 i c a t i o na n ds k l l W 1 1 l C l l 1 S a n i m p o r t a n t q u a l i t y 0 Im o d e m c i t i z e n ．A m o n g a l lt h es u b j e c t s ，s o c i a l s t u d i e sp l a ya v e r yc r u c i a lp a r ti nc i t i z

7、e n e d u c a t i o n ．A tp r e s e n t ，a h n o s t a l l t h e c o u n t r i e s ；a r e e n g a g i n gi ns o c i a ls t u d i e s r e f o r mi n c l u d i n g C h i n at o e n h a n c et h ec a p a b i l i t i e s o f

8、i t sc i t i z e n s ．A l t h o u g h e f f o r t s h a v e a l r e a d y b e e n m a d e t o i m p r o v e t h ec u r r i c u l u mi no u r c o u n t r y , t h e r ei s s t i l le x p e r i e n c et h a t1 w ec a n l e

9、a r nf r o mo t h e r s ，f o r s o c i a ls t u d i e si nC h i n a i s s t i l l an e w a r e a ．T h e r e f o r e ，t h i sa r t i c l ei s g o i n gt og i v es u g g e s t i o n st ot h es o c i a ls t u d i e sc u r r

10、 i c u l u mr e f o r mi no u r c o u n t r yb y m e a n s o f s t u d y i n gaf a m o u sc a s es t u d y n a m e d M a n ：A C o u r s eo f S t u d y ．T h i sa r t i c l ei n c l u d e se i g h tp a r t s ．T h ef i r s

11、tp a r ti s i n t r o d u c t i o ni nw h i c h b a c k g r o u n d ，l i t e r a t u r er e v i e w ，r e s e a r c hq u e s t i o n s ，i m p l i c a t i o n sa n dm e t h o d sa r e d e s c r i b e d ．T h e s e c o n d p

12、 a r t r e v i e w e d t l h e b a c k g r o u n do fM A C O S f r o mb o t hm a c r o s c o p i ca n dm i c r o s c o p i cv i e w ．T h et h i r dp a r ta n a l y z e dt h ed e s i g no f t h ec u r r i c u l u mt h r o