正向行為支持方案干預中度智障學生行為問題的研究

1、 i目 錄摘 要................................................................................................................................IAbstract..........................................................................

2、..................................................III1 導論............................................................................................................................... 11.1 研究背景與動機.......................

3、......................................................................... 1 1.2 研究意義............................................................................................................ 51.2.1 理論意義................

4、................................................................................. 5 1.2.2 實踐意義................................................................................................. 51.3 核心概念界定.................

5、................................................................................... 51.3.1 智力障礙學生......................................................................................... 51.3.2 行為問題......................

6、........................................................................... 61.3.3 正向行為................................................................................................. 61.3.4 正向行為支持方案....................

7、............................................................. 72 文獻綜述....................................................................................................................... 92.1 關于特殊兒童行為問題的研究.............

8、........................................................... 92.1.1 行為問題的涵義..................................................................................... 92.1.2 行為問題的類型..............................................

9、..................................... 102.1.3 行為問題的功能................................................................................... 112.2 關于正向行為支持的研究..................................................................

10、............ 132.2.1 正向行為支持的緣起與理論基礎....................................................... 132.2.2 正向行為支持的涵義與特征............................................................... 142.2.3 正向行為支持的類型與層次.........................

11、...................................... 162.2.4 正向行為支持的實施程序與內容....................................................... 172.3 關于正向行為支持干預行為問題的實證研究.............................................. 222.3.1 相關實證研究的整體情況............

12、....................................................... 222.3.2 正向行為支持干預智障學生行為問題的實證研究........................... 242.4 相關研究述評...............................................................................................

13、... 273 研究設計..................................................................................................................... 293.1 研究目的................................................................................

14、.......................... 29 3.2 研究方法.......................................................................................................... 293.2.1 研究對象...............................................................

15、................................ 29 3.2.2 實驗設計............................................................................................... 323.2.3 變量分析..................................................................

16、............................. 333.3 研究工具.......................................................................................................... 343.3.1 選擇與界定目標行為的工具.....................................................

17、.......... 343.3.2 評估目標行為功能的工具................................................................... 35 3.3.3 觀察與記錄目標行為的工具............................................................... 363.3.4 衡量干預方案初案適切性的工具...............

18、........................................ 37 3.3.5 實施干預方案所用的工具................................................................... 38 3.3.6 評鑒干預方案實施狀況的工具........................................................... 393.3.7 評