個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》課程教學(xué)總結(jié)

1、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》課程教學(xué)總結(jié) 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》課程教學(xué)總結(jié)《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》是工商管理專業(yè)的必修課。此課程具有非常鮮明的實(shí)用性與可操作性特征。所以傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以達(dá)到市場的要求，也不能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的需要?！叭瞬排囵B(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”是廣播電視大學(xué)開辦二十年來新增設(shè)的辦學(xué)形式，旨在適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的新需求，從實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷探討現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展規(guī)律，為日益增加的跨世紀(jì)人才的需求服務(wù)。本課程作為必

2、修課適用于中央廣播電視大學(xué)管理學(xué)科工商管理專業(yè)（?？疲┖托姓芾韺I(yè)（?？疲┑膶W(xué)生和有志學(xué)習(xí)該課程并掌握相應(yīng)技能的求學(xué)者。 培養(yǎng)目標(biāo)：符合社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，德、智、體全面發(fā)展的，能從事經(jīng)濟(jì)或管理相關(guān)工作的實(shí)務(wù)型人才。在這里想就教學(xué)方法的使用和大家分享。還請(qǐng)批評(píng)、指正。一、案例教學(xué)法 一、案例教學(xué)法 1.廣泛應(yīng)用案例教學(xué)。包括課前案例準(zhǔn)備，課題案例分析，組織案例研討，課外案例作業(yè)等；對(duì)于小案例跟隨授課內(nèi)容，用大量的案例

3、生動(dòng)、形象地闡述理論和概念，讓學(xué)生能很快建立理論和實(shí)踐的聯(lián)系；對(duì)于大案例，專門組織案例課，采取分組討論，老師點(diǎn)評(píng)的方式，讓學(xué)生積極地參與到案例的分析和討論中來，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。 2.采取研究式學(xué)習(xí)。規(guī)定學(xué)生必須閱讀一本和課程相關(guān)的課外書籍，要求學(xué)生撰寫讀書心得；或給學(xué)生布置和課堂內(nèi)容相關(guān)的一些調(diào)查和調(diào)研項(xiàng)目，讓學(xué)生走入社會(huì)，用科學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)中的營銷，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科研意識(shí)，并就某個(gè)專題撰寫小論文或作 業(yè)；鼓勵(lì)學(xué)生課

4、堂中提出問題，并作為平時(shí)成績的依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的自主思考能力。 3.鼓勵(lì)學(xué)生走向講臺(tái)。對(duì)于課程中非重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)并走上講臺(tái)，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造足夠的實(shí)踐空間，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，具有積極的意義。 通過一個(gè)一個(gè)的案例，把企業(yè)的真實(shí)情況客觀地反映出來，能使學(xué)生們有身臨其境之效；在被反映的錯(cuò)綜復(fù)雜的企業(yè)環(huán)境中，提出了一個(gè)又一個(gè)問題，能有效地訓(xùn)練學(xué)生判斷是非、解決問題的能力；通過案例教學(xué)的練習(xí)、討論，能讓學(xué)

5、生發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足，集思廣益，取長補(bǔ)短；通過案例學(xué)習(xí)，能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加書本上難以學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)；在案例討論中，學(xué)生是以企業(yè)管理者的身份出現(xiàn)的，這使他們有一種“我是這個(gè)企業(yè)的經(jīng)理或營銷 主管，我該怎么辦”的主人翁責(zé)任感，促使他們開動(dòng)腦筋想對(duì)策，從而鍛煉了他們的決策能力；這種教學(xué)方法的使用，還可節(jié)省時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，提高時(shí)間利用效率和經(jīng)濟(jì)效益。 案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，是營銷教學(xué)中必不可少的方法。原來以為就是在每一章節(jié)里

6、盡可能多的給學(xué)生介紹營銷案例，加深對(duì)理論的理解或記憶就行了。其實(shí)不然，我認(rèn)為案例教學(xué)能否收到實(shí)效難點(diǎn)有三： 三、游戲式教學(xué)法 三、游戲式教學(xué)法 游戲教學(xué)法是“結(jié)合教材的內(nèi)容，運(yùn)用游戲的手段如游戲產(chǎn)品、開發(fā)游戲課等，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，將所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換成游戲，通過以后的感性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從游戲中掌握知識(shí)?！贝私虒W(xué)法是這兩年來，我才偶爾在課堂上使用的一種方法。用它，是因?yàn)榭吹皆S多企業(yè)在給員工培訓(xùn)時(shí)都選擇了游戲的方式并且效果不錯(cuò)。偶爾

7、用，是覺得在課堂上花費(fèi)了大量的時(shí)間，必將減少理論教學(xué)時(shí)數(shù)，覺得有點(diǎn)本末倒置。所以，只在個(gè)別時(shí)候做一些嘗試，用來調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如“聽葫蘆畫瓢”的游戲，能讓學(xué)生非常感性的認(rèn)識(shí)溝通的重要性。這比我們老師一上課就開始說溝通有多重要的效果要好地多。 四、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，重視網(wǎng)上資源建設(shè)，為案例教學(xué)法提供豐富資料和平臺(tái) 四、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，重視網(wǎng)上資源建設(shè)，為案例教學(xué)法提供豐富資料和平臺(tái) 網(wǎng)上教學(xué)資源豐富，不僅包括教學(xué)大綱、課程實(shí)

8、施方案、學(xué)習(xí)方法等教學(xué)文件，還包括教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)自測(cè)等內(nèi)容，方便學(xué)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)根據(jù)自己的需要進(jìn)行自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握各章的知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，便于學(xué)生課 外自我檢驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)效果，盡快消化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)設(shè)置案例分析、參考資料和營銷動(dòng)態(tài)等欄目，提供熱點(diǎn)案例和前沿知識(shí)，大大豐富了網(wǎng)上案例資源，拓展了學(xué)生的視野。利用電子郵箱和 BBS，在教師和學(xué)生之間搭建一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，使教師與學(xué)生之間更好地溝通和

9、探討。 五、教學(xué)要求 五、教學(xué)要求 1. 正確認(rèn)識(shí)《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》證書下所設(shè)課程的性質(zhì)、任務(wù)及其適用對(duì)象，全面了解課程的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。 2. 通過本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》主題下所涉及的基本概念、基本原理、基本知識(shí)。在教學(xué)過程中，有關(guān)的知識(shí)體系按不同程度分三個(gè)層次做出要求：  了 解：要求學(xué)員知道這部分內(nèi)容。  掌 握：要求學(xué)員對(duì)這部分內(nèi)容能夠理解。  重點(diǎn)掌握：要求學(xué)員對(duì)這部分內(nèi)容能夠深入理解并熟練掌握，同時(shí)能