第2課時 增強生命的韌性

1、第 2 課時 課時 增強生命的韌性 增強生命的韌性1 教學分析 教學分析【教學目標】 【教學目標】知識目標 引導學生客觀地分析挫折和逆境，理解挫折對人生影響的兩重性，幫助學生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法能力目標 通過設計活動，在活動參與過程中初步培養(yǎng)學生用辯證的方法分析挫折的能力情感、態(tài)度與價值觀目標學會正確分析自己人生道路上遇到的各種挫折，樹立正確的挫折觀，養(yǎng)成勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質【重點難點】 【重點難點】教學重點：人生難免會遇到各

2、種挫折，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法 教學難點：挫折對人生的影響2 教學過程 教學過程一、導入新課 一、導入新課高三復讀女生高考失利跳樓身亡：2014 年 6 月 24 日是查詢高考成績的日子，各批次錄取分數(shù)線隨即公布。合肥一位考生疑因成績不理想，查得分數(shù)幾小時后，從 27 樓墜落。海口一高三女生高考后跳樓：2015 年 6 月 24 日 19 時 40 分左右，?？谝桓呷邶埨ケ甭纺承^(qū)內墜樓身亡，疑似因高考成績不理想。內蒙女考生跳樓身亡：

3、2016 年 6 月 8 日，一名內蒙古高考女生考完語文后就跳樓自殺，女孩稱'我有心臟病沒救了'，對民警勸導工作置之不理。此后突然從 22 層約 60 米的樓頂跳下墜落氣墊。讀了以上的三個材料，你有什么感想與大家分享一下。二、新課講授 二、新課講授目標導學一：生活難免有挫折1. 1.感受挫折 感受挫折(教材 P105)設計意圖： 設計意圖：引導學生初步感受挫折，認識到生活難免有挫折，學會勇敢面對生活中的挫折。（1）回顧經(jīng)

4、歷：引導學生回顧自己的生活經(jīng)歷，說說在記憶中的“不愉快”的事件。 （2）交流分享：這些事件對自己的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對的？在正確或 錯誤的面對挫折的做法中，啟發(fā)學生正確認識和應對挫折。教師小結： 教師小結：生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過程中，難免會遇到一些挫折，應該學會直面挫折。2. 2.認識挫折 認識挫折數(shù)學考試中，小華考了 58 分，她認為自己學習還有很多不足，今后要更加努力，下次

5、一 定能考好；小麗也考了 58 分，她認為自己真笨，不是學習的料，今后再努力也沒有用。（1）同樣是考了 58 分，兩位同學的感受一樣嗎？為什么會這樣？ 教師總結： 教師總結：產(chǎn)生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應；即使遭遇同樣的挫折，不 同人的情緒感受和行為反應也是不同的；同一個人在生命的不同時期，對于挫折也會有不同 的感受和行為反應。3. 3.林肯充滿挫

6、折的一生 林肯充滿挫折的一生（2）行為反思：自己面對挫折容易產(chǎn)生哪些消極念頭？自己是如何調整這些念頭的？幫 助學生認識到消極念頭的危害，需要及時調整自己的消極念頭。（3）分組討論：從家庭、學校、社會等外部因素和自身的內部因素來分析造成挫折的原 因。教師引導學生分析出不能改變的因素，自己可以采取的積極做法，以及面對能改變的因素需要自己采取的積極做法。教師總結： 教師總結：發(fā)掘自己的生命的力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志

7、。3. 3.增強生命韌勁，我有辦法 增強生命韌勁，我有辦法（1）我遇到這樣的問題是怎么做的？①考試時，分數(shù)不理想，心里很煩 ②作業(yè)沒有做好，受到老師批評 ③體委職務被老師撤掉了 ④英語單詞總是記不住 ⑤父母誤會我，朋友背叛我，我很煩⑥身材被人歧視 （2）學生活動：小組分析、交流，找出戰(zhàn)勝這些挫折的方法。4. 4.尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，增強我們的生命力量 尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，增強我們的生命力量三、課堂總結 三、課堂

8、總結通過對本課的學習，我們了解到生活的道路并不總是平坦的，挫折是人生的常態(tài)，同樣，我們的國家、社會也在挫折中成長。因此，我們在面對挫折時需要及時調整自己，正確對待挫折，發(fā)掘我們生命的力量，增強我們生命的韌性。只有這樣我們的國家在挫折面前才越發(fā)有韌性，尤其是我們青少年學生更應該珍愛我們的生命，增強生命的韌性，因為少年強 則國強。3 板書設計 板書設計4 教學反思 教學反思本節(jié)課教學的目的主要在于讓學生正確認識生活和學習中的挫折，能夠發(fā)掘應