2019人教部編版四年級上冊語文《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、2019人教部人教部編版四年版四年級上冊上冊語文《文《風(fēng)箏》教學(xué)箏》教學(xué)設(shè)計設(shè)計及教學(xué)反思及教學(xué)反思16.風(fēng)箏教材分析：這篇精讀課文是現(xiàn)代作家賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景。文章語言樸實，多用白描而極少雕飾，筆調(diào)親切、溫馨、自然。文章既寫了“我們”放風(fēng)箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了找風(fēng)箏時的傷心，體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的憧憬。學(xué)情分析：學(xué)生對風(fēng)箏并不陌生，但是他們可能沒有親手放過風(fēng)箏，只是看

2、到過別人放風(fēng)箏，在教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，讓每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，得到最大程度的發(fā)展，要使學(xué)生懂得遇事要勤于思考，善于動腦，同時在讀文、悟理的同時，引導(dǎo)學(xué)生通過品析描寫人物心情、神態(tài)等句子，體會到人物的心理活動和思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：為使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)輕松、愉快、高效，本節(jié)課可采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。教學(xué)時，可讓學(xué)生找出描教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料、圖片和放風(fēng)箏的情景資料，制作成多媒體課件。學(xué)生：搜集一