2019年小學人教部編版四年級上冊語文《語文園地七》教學設計及教學反思

1、2019年小學人教部編版四年級上冊語文《語文園地七》教學設計及教學反思語文園地七文園地七教材分析：教材分析：《語文園地》包括“交流平臺”“詞句段運用”和“日積月累”三個板塊?！敖涣髌脚_”是讓學生把握文章的主要內(nèi)容?！霸~句段運用”安排了兩部分，一部分是讓學生在詞語運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。另一部分是創(chuàng)設情境，讓學生體會不同的語氣表達的效果是不一樣的?！叭辗e月累”是積累、背誦古詩。學情分析：學情分析：設問句的運用對于四年級的

2、孩子來說還是有一定的難度的，教師在教學“詞句段運用”這個板塊時應著重講解，除了用讀來感受語氣之外，還應創(chuàng)設更多的情境來訓練。教學建教學建議：題目是文章的眼睛。閱讀時從題目入手，通過審題提出問題，通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領而頓，百毛皆順”的效果。教學目教學目標：【知識與技能】1學習概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。2能夠借助工具書和同伴交流的方式讀詞語，并對詞語進行理解和運用。3學習古詩《別董大》，領會詩的大

3、意?！具^程與方法】通過詞語訓練，提高語言運用的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)對古詩句的欣賞能力。(1)讓學生先借助拼音，自己讀準字音。(2)同桌互相檢查。(3)然后教師抽查學生認讀情況。2比一比誰聰明，誰能說說這些詞語的意思？3哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。4誰能說說這些詞語都是用來形容哪些人的？5賽一賽，看誰記得多，記得快。(二)讀下面兩組例句，體會句子的不同語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。1復習學過的修辭

4、方法。同學們，在學習語文過程中，我們學了不少修辭方法，誰能舉例說一說。(比喻、擬人、夸張等)2修辭的好處。(1)這樣寫有什么好處？(文字更優(yōu)美，表達更清楚，語氣不同)(2)自由讀文中兩組話，思考：每組的兩句話有什么不同之處？(3)體會不同(語氣不同，表達意思相同)。(4)反問句的特點。無疑而問，只問不答。把一個確定了的意思用疑問形式表達出來叫反問。(5)出示情境，討論交流打算怎么說？(6)交流評價。三、日三、日積月累月累1自由讀詩句，讀