2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教材分析：教材分析：《語(yǔ)文園地》包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”和“日積月累”四個(gè)板塊?！敖涣髌脚_(tái)”抓住這組課文的共同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在讀書(shū)時(shí)要進(jìn)入文字所描述的意境，掌握如何讀書(shū)的方法。“詞句段運(yùn)用”安排了兩部分，一部分是感悟詞語(yǔ)的意思和用法并在頭腦中形成畫(huà)面；另一部分是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用表示時(shí)間的詞描述事物的特征。“書(shū)寫(xiě)提示”是讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，在書(shū)寫(xiě)時(shí)

2、要寫(xiě)好每一個(gè)字以及注意字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的間距?！叭辗e月累”意在讓學(xué)生積累古詩(shī)，背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)的意思。學(xué)情分析：學(xué)情分析：四年級(jí)孩子的思維發(fā)展水平是一個(gè)由量變到質(zhì)變的飛躍過(guò)程，但“詞句段運(yùn)用”這一板塊的內(nèi)容還需要老師進(jìn)一步點(diǎn)撥，讓他們知道該如何在頭腦中形成畫(huà)面。利用創(chuàng)設(shè)情境的方法讓學(xué)生在饒有興趣地玩的過(guò)程當(dāng)中溫故而知新，給孩子以自信心，讓孩子有成功感，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)建教學(xué)建議：教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)：點(diǎn)：重點(diǎn)寫(xiě)字的好習(xí)慣；積累詞語(yǔ)；