人教版六年級(jí)（上冊(cè)）數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、課題 第一單元 位置 用數(shù)對(duì)確定位置（教科書(shū) P2 例 1、） 導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 修改欄教學(xué)目標(biāo)及重 難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 修改欄一、想一想：如果老師要請(qǐng)六年級(jí)某一位同學(xué)發(fā)言，除了叫姓名和學(xué)號(hào) 你們還能幫我想想要如何表示才能既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確嗎？二

2、、說(shuō)一說(shuō)：1.閱讀例題 1 主題圖和問(wèn)題，想一想教師是如何確定張亮 位置的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么叫做“列”？什么叫做 “行”？以及如何確定第幾列、第幾行？2.結(jié)合具體情境，如果用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置， 用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？（2，3）中的數(shù)字分別表示的是什么含義？3.仿照用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，你能表示出王艷 和趙強(qiáng)同學(xué)的位置嗎？(注意你的書(shū)寫格式)4..結(jié)合自學(xué)情況，能用自己的話嘗試歸納用數(shù)對(duì)表示位置的 方法和它的書(shū)寫格式嗎？

3、三、練一練。1、完成 P2“做一做”。 2、教師念出班上某個(gè)同學(xué)的名字，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫出他的準(zhǔn)確位置。3、生活中還有哪里時(shí)候需要確定位置，說(shuō)說(shuō)它們確定位置的方法。四、測(cè)一測(cè)1、小軍坐在教室的第 3 列第 4 行，用（3，4）表示，小紅坐 在第 1 列第 6 行，用（ ， ）來(lái)表示，用（5，2）表示的同學(xué)坐 在第（ ）列第（ ）行。2、劉強(qiáng)和王兵在教室里的位置可以用點(diǎn)（4，1）和點(diǎn)（2，7 ）表示，（4，1）中的 4 表

4、示第 4 列，則 1 表示（ ）， （2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。 3、如下圖蘋果的位置為（2，3），則梨的位置可以表示為（ ， ）,西瓜的位置記為（ ， ）。 4、如下圖：A 點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（1，1），B 點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為 （ ， ），C 點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示為（ ， ），三角形 ABC 是（ ）三角形。課題 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（教科書(shū) P8~9 例 1、例

5、2） 導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 修改欄教學(xué) 目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 1、在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通 過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、通過(guò)觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3、引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過(guò)程中感悟到數(shù)學(xué)知

6、識(shí)的魅力，領(lǐng)略到美。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 修改欄一、憶一憶（1）列式并說(shuō)出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？5 個(gè) 12 是多少？ 9 個(gè) 11 是多少？ 8 個(gè) 6 是多少？（2）計(jì)算： ＋ ＋ ＝ ＋ ＋ ＝ 616263103103103二、學(xué)一學(xué)1.認(rèn)真閱讀書(shū)本第 8 頁(yè)例題 1，再用自己的話表述題意，說(shuō)一說(shuō)“人

7、跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的 ”是什么意思？2. 112自己動(dòng)手，畫(huà)出線段圖，把已知條件和問(wèn)題標(biāo)在線段圖上？3.結(jié)合自己所畫(huà)的線段圖，用多種方法列式計(jì)算，并思 考分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)該如何計(jì)算？請(qǐng)你歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。4.用你自己總結(jié)的方法，嘗試計(jì)算例 2 ×2，看一 83看你乘的積是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？想一想分?jǐn)?shù)乘整數(shù)有幾種約分的方法？哪種方法簡(jiǎn)便？三、練一練，完成 P9“做一做”1—3 題四、測(cè)一測(cè)×15=

8、 15= ×2= 2= × = × = 593514451937× = 1× = × = ×34= 34= 7123432025154417× = × = × = ×