部編版小學四年級下冊全套教學設計

1、1. 古詩詞三首課題 1 古詩詞三首 課型 講讀課文 授課時間 3 課時教學目標1. 會認“徐、籬”等 6 個字，會寫“宿、徐”等 14 個字。2. 通過看注釋，查字典，判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意。抓住關鍵詩句，體會詩文表達的思想感情。3. 能正確、流利、有感情地朗讀三首古詩，能背誦《宿新市徐公店》。教學重點 抓住關鍵詩句，體會詩文表達的思想感情。教學難點通過看注釋，查字典，聯(lián)系上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思，從而

2、完整地理解詩意。第一課時教學目標1. 會認“徐、籬、疏” 3 個字，會寫“宿、徐、籬、疏、蝶” 5 個生字，理解字義，識記字形。2. 正確、流利、有感情地朗讀古詩，誦讀古詩，理解古詩所描繪的美麗景色，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會詩人對大自然的熱愛之情。3. 學習根據(jù)詩句理解詩文表達的思想感情。教具準備 教學課件：教學設計 設計意圖導入（ ）分鐘一、創(chuàng)設情境，激情導入1.【出示課件 2】課件展示春天美景圖片。教師導入：同學們，課件中展

3、示春景美不美？你會用什么詞語來形容這樣的美景？你想到了我們以前學過的哪些描寫春景的詩句？預設：詞語：萬紫千紅、詩情畫意??詩句：村居 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。今天，我們要跟隨南宋詩人楊萬里去欣賞暮春時節(jié)的鄉(xiāng)村景色。 （板書：宿新市徐公店）2. 認讀“宿、徐”。（注意指導把“宿”的平舌音讀正確）情境導入引入課題，進而揭示課題， 讀好題目， 為下面的學習打下基礎?！爸埂弊詈笠还P橫要變成提。（2）詞語理

4、解。 【出示課件 8】新市：地名，在今湖南攸縣北。疏疏：稀疏。陰：樹蔭。三、圖文結合，初讀感知1. 了解景物。自由朗讀后交流：楊萬里在詩中寫到了哪些景物，在詩句中做上記號。再看看圖，說說圖上有哪些景物。預設：楊萬里在詩中寫到的景物有 “籬” （籬笆） “樹”“菜花”（油菜花）“兒童”“黃蝶”；預設：從圖中還能看到田邊小路。根據(jù)學生交流情況指導理解：“籬落” 指的就是籬笆；“樹頭”是指樹枝上?！靶÷贰本褪窃娭兴鶎懙摹靶健?。 （板書： 籬

5、落、一徑、枝頭（靜） 兒童、黃蝶、菜花 （動） ）2. 再讀詩句，讀通順。四、重點突破，理解詩意1. 看看圖，說一說這些景物分別是怎樣的？ 【出示課件 9】（ ）的籬落 （ ）的小徑（ ）的兒童 （ ）的蝴蝶（ ）的菜花 （ ）的樹2. 讀詩句，作者是怎樣描寫這些景物的？說一說。根據(jù)對詞語的理解，小組討論交流。選代表展示交流：預設：籬笆很稀疏，小路很長。指導圖文對照了解“疏疏、深”；指導聯(lián)系“花落知多少”理解“花落”；看圖并根據(jù)語境強調(diào)