農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)課堂內(nèi)交際意愿的調(diào)查與分析.pdf

1、語(yǔ)言的應(yīng)用是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，然而很多學(xué)生在英語(yǔ)課堂上根本不愿意開(kāi)口講英語(yǔ)。英語(yǔ)教師們更是發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生語(yǔ)言能力良好，但卻逃避開(kāi)口使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，而另外有一些學(xué)生語(yǔ)言技能很低，卻能積極抓住機(jī)會(huì)用英語(yǔ)交流。這與學(xué)習(xí)者交際意愿(Willingness to Communicate)的差異有關(guān)。隨著國(guó)內(nèi)外關(guān)于交際意愿的研究不斷深入，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的交際意愿成為當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。
　　目前，國(guó)內(nèi)對(duì)于交際意愿的研究尚處于起步階段，而關(guān)

2、于交際意愿的調(diào)查研究近年來(lái)多集中在大學(xué)領(lǐng)域，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教育特別是農(nóng)村地區(qū)學(xué)生英語(yǔ)交際意愿的研究卻寥寥無(wú)幾。因此，本文旨在調(diào)查農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的交際意愿情況以及影響其交際意愿的因素。本研究以MacIntyre et al的WTC model為理論依據(jù)，試圖分析影響中學(xué)生英語(yǔ)課堂內(nèi)交際意愿因素并探討它與其他個(gè)體變量如:英語(yǔ)自我覺(jué)察交際能力、交際焦慮、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和交際頻率之間的關(guān)系。
　　本文選取了湖北十堰市房縣一中高一高二共8

3、6名學(xué)生作為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查與半結(jié)構(gòu)訪談的研究工具，運(yùn)用SPSS18.00對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并在論文中加以詳細(xì)闡釋。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生的交際意愿普遍不高。與男生相比，女生表現(xiàn)出較高的英語(yǔ)交際意愿，并在“讀”這一語(yǔ)言技能上與男生有顯著差異。除了交際焦慮外，自我覺(jué)察交際能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及交際頻率三項(xiàng)個(gè)體變量均與交際意愿呈顯著正相關(guān)。通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，影響交際意愿的因素還包括交際自信、自我知覺(jué)的語(yǔ)言熟練程度、國(guó)際姿態(tài)以及談話對(duì)象。